Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en tidslinje som visar deras förståelse för hur idéer om el har förändrats. Detta är ett bra sätt att titta på hur den vetenskapliga metoden fungerar i den verkliga världen. Du kan lyfta fram hur vetenskapen behöver forskare för att samarbeta tillsammans för att dela fynd för att öka mänsklig förståelse och hur vetenskapliga upptäckter direkt kan gynna mänskligheten och leda till viktiga uppfinningar. Studenter bör sträva efter att välja minst sex av dessa bidragsgivare att inkludera i sin tidslinje.
Viktiga människor i elhistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
Låt eleverna göra mer djupgående forskning om en av forskarna som de väljer och skapa en biografiaffisch som beskriver deras liv och deras viktiga bidrag till vetenskapen. Studenter kan presentera sitt arbete för klassen i ett vanligt presentationsformat, eller så kan de hängas i rummet för en galleritur!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje som visar din förståelse för hur och varför idéer om el har förändrats över tid
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till ytterligare celler efter behov.
- Välj sex personer eller ögonblick i vetenskapshistorien som du tycker är de viktigaste för vår förståelse av el.
- Skriv en titel och året för dessa sex stunder med tidslinjen.
- Illustrera ögonblicket med en cell med en kombination av scener, karaktärer och objekt.
- Skriv ett par meningar för att beskriva ögonblicket och varför det är viktigt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en tidslinje som visar deras förståelse för hur idéer om el har förändrats. Detta är ett bra sätt att titta på hur den vetenskapliga metoden fungerar i den verkliga världen. Du kan lyfta fram hur vetenskapen behöver forskare för att samarbeta tillsammans för att dela fynd för att öka mänsklig förståelse och hur vetenskapliga upptäckter direkt kan gynna mänskligheten och leda till viktiga uppfinningar. Studenter bör sträva efter att välja minst sex av dessa bidragsgivare att inkludera i sin tidslinje.
Viktiga människor i elhistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
Låt eleverna göra mer djupgående forskning om en av forskarna som de väljer och skapa en biografiaffisch som beskriver deras liv och deras viktiga bidrag till vetenskapen. Studenter kan presentera sitt arbete för klassen i ett vanligt presentationsformat, eller så kan de hängas i rummet för en galleritur!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje som visar din förståelse för hur och varför idéer om el har förändrats över tid
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till ytterligare celler efter behov.
- Välj sex personer eller ögonblick i vetenskapshistorien som du tycker är de viktigaste för vår förståelse av el.
- Skriv en titel och året för dessa sex stunder med tidslinjen.
- Illustrera ögonblicket med en cell med en kombination av scener, karaktärer och objekt.
- Skriv ett par meningar för att beskriva ögonblicket och varför det är viktigt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektriska Kretsar
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
