https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/sv/lesson-plans/konflikthantering-och-upplösning/4-rs

De Fyra R: Erna av Konflikthantering

Kopiera Aktivitet *

Fler alternativ

Kopiera Aktivitet *

Kopiera Denna Storyboard

Aktivitetsöversikt

Mall och Klassinstruktioner

Rubrik

Aktivitetsöversikt

När de konfronteras av en konflikt, bör eleverna öva de fyra R: erkännande, svara med respekt, lösa och reflektera. Denna metod hjälper dem att närma sig situationen utan rädsla och är ett viktigt verktyg för att lösa konflikter innan de inträffar.

I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som berättar vart och ett av de fyra Rs of Conflict Management . Eleverna ska skapa ett scenario (eller ett kan tillhandahållas för dem) och sedan illustrera varje steg för att undvika konflikter.

Fyra Rs för konflikthantering

Erkänn : förutse när det är en uppbyggnad mot en eventuell konflikt.
Svara med respekt: Ditt svar före detta steg är avgörande om ditt önskade resultat undviker konflikter eller löser det.
Lös: Om konflikten är oundviklig, följ några av de tidigare stegen i berättelsen med titeln ”Konfliktlösning”:
- Person till person
- Lyssnar för att förstå
- Dags att svalna
- Hitta ett gemensamt intresse
- Anta aldrig
- Gå vidare
Reflektera: Tänk på konflikten efteråt för att hitta sätt den kunde ha förhindrats.

Kopiera Aktivitet*

Mall och Klassinstruktioner

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)

Studentinstruktioner

Skapa en 4-cellers storyboard om de fyra Rs of Conflict Management.

Klicka på "Start tilldelning".
Titel på varje cell med en annan 'R' som diskuterats tidigare.
Skapa en bild av varje metod för att hantera konflikter som diskuterats tidigare.
Varje cell bör vara en sammanhängande berättelse som visar hur en person kan hantera en konflikt från början till slut med de fyra R: s hanteringsmetod. Använd en kombination av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
Beskriv hur bilden får betydelsen av titelmetoden.
Spara och skicka uppgiften.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 6-12

Svårighetsgrad 4 (Svårt / Complex)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: Socialt Emotionellt Lärande

Kopiera Aktivitet*

Rubrik

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)

Fyra R för Konflikthantering

Eleverna kommer att fylla i en storyboard som visar en karaktär som använder de fyra R:erna för konflikthantering för att lösa en konflikt.

	Skicklig	Framväxande	Början
Känna Igen	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla att huvudpersonen kände igen uppbyggnaden av en konflikt.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla att huvudpersonen kände igen uppbyggnaden av en konflikt.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text. Huvudpersonen kände inte igen uppbyggnaden av en konflikt.
Svara med respekt	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla huvudpersonen som reagerar på konflikten initialt med respekt för att förstå.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla huvudpersonen som reagerar på konflikten initialt med respekt för att förstå.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text. Huvudpersonen svarade inte med respekt.
Lösa	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla huvudpersonen med hjälp av en lösningsmetod för att avsluta konflikten.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text för att förmedla huvudpersonen med hjälp av en lösningsmetod för att avsluta konflikten.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text. Huvudpersonen använde inte en upplösningsstrategi.
Reflektera	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla huvudpersonen som reflekterade över konflikten som inträffade för att undvika fler i framtiden.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla huvudpersonen som reflekterade över konflikten som inträffade för att undvika fler i framtiden.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text. Huvudpersonen reflekterade inte över konflikten som inträffade.
Struktur och Grammatik	Eleven skapade en berättelse med fyra celler med en titel och beskrivning för varje cell. Det finns få eller inga grammatik- eller stavfel.	Eleven skapade en berättelse med fyra celler med en titel och beskrivning för varje cell. Det finns några grammatik- eller stavfel, men förståelsen av innehållet är tydlig.	Det finns för många grammatik- eller stavfel, vilket skapar en oklar förståelse av innehållet.

Kopiera Aktivitet*