Aktivitetsöversikt
Forskning hjälper eleverna att få en mer konkret och förståelse för vad de lär sig. För detta uppdrag väljer eleverna en typ av landform och skapar en affisch om den . Affischen måste innehålla definitionen av landformen, 3 verkliga exempel på landformen (dvs. om de valde berg, kan riktiga exempel inkludera berget Washington, The Rocky Mountain Range, etc.) Studenterna måste ge detaljer om de verkliga exemplen som var de finns, hur stora de är och all annan information som de tycker är intressant och värt att nämna. Studenterna kommer också att inkludera information om hur livet är för människor som bor nära eller på marken och eventuella fördelar som marken ger.
Lärare kan tilldela elever specifika landformer eller ge eleverna ett val. Därefter kan eleverna presentera sina affischer för klassen och dela med sig av sina kunskaper om deras landform. Således kombinerar forsknings-, skriv- och talförmåga till ett kraftfullt uppdrag.
Du kan hitta fler reseaffischmallar eller visa alla affischmallar för att lägga till den här uppgiften så att eleverna har en mängd olika val för sin affisch!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Forska en landform och verkliga exempel på den landformen runt om i världen. Skapa en affisch som belyser den information du har lärt dig.
Studentinstruktioner
Krav: Allmän definition av landform, 3 verkliga exempel på denna typ av landform och information om var och en. Studenterna måste också inkludera hur livet är för människor som bor på eller nära marken och alla fördelar som den typ av mark ger.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Exemplen är korrekta, fullständiga, välorganiserade och lätta att förstå. | Exemplen är något exakta, fullständiga, välorganiserade och lätta att förstå. | Exempel är felaktiga, ofullständiga, oorganiserade och svåra att förstå. |
| Illustrationer | Illustrationer visar den skriftliga beskrivningen med tydliga bilder av lämpliga scener, karaktärer, föremål, etc. | Illustrationer visar den skriftliga beskrivningen men är otydliga eller ofullständiga. | Illustrationer är inte vettiga med den skriftliga beskrivningen. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Hur man Utför Forskning om Olika Aspekter av Landformer
Begränsa mål
Be eleverna bestämma vad de vill att deras studie ska åstadkomma. Att utveckla en gedigen kunskap, se trender, beskriva orsaker och effekter eller komma med innovativa lösningar är några exempel på detta. Studenter kan också täcka alla dessa aspekter som en del av sin forskning och utveckla en grundlig studie om varför de analyserade dessa aspekter och vilket bidrag det ger till redan existerande litteratur.
Utforska Andras Forskning
Lärare kan rekommendera eleverna några exempel på forskningsrapporter om Landforms att läsa och analysera. Eleverna kan ta del av uppsatsens struktur, mål, forskningsmetoder och analys och försöka göra något liknande med olika mål i åtanke.
Uppmuntra Praktiskt Lärande
Om möjligt, planera fältexkursioner eller andra aktiviteter som låter eleverna se de lokala landformerna. Deras kunskaper kan förbättras genom denna praktiska erfarenhet. Om studiebesök inte är möjliga kan lärare använda 3D-videor och använda olika former av teknik som kan hjälpa eleverna att titta närmare på dessa platser.
Håll Informativa Sessioner
Lärare kan bjuda in yrkesverksamma som har goda kunskaper i detta ämne för att vägleda eleverna och ge dem nya idéer och insikter om vilka aspekter de kan fokusera på. Dessa yrkesverksamma kan vara andra lärare i skolan, även andra elever som har gedigna kunskaper, och om möjligt miljöpartister och forskare.
Främja Kritiskt Tänkande och Analys
Att be eleverna att bedöma källornas tillförlitlighet och tillförlitlighet kommer att hjälpa dem att utveckla kritiskt tänkande. Studenter kan arbeta mot målen för sin forskning samtidigt som de ansluter till andra aspekter av ämnet och får nya insikter.
Vanliga Frågor om Typer av Landformforskningsaffischer
Vilken typ av landformer kan eleverna ta med i forskningsaffischen?
En mängd olika landformer, inklusive berg, dalar, platåer, slätter, öknar, floder, sjöar och mer, kan inkluderas i affischen. Studenter kan täcka olika eller liknande aspekter av varje landform på affischen i enlighet med deras forskningsmål och intressen.
Hur kan yngre elever forska om dessa ämnen för affischerna?
Det finns flera sätt på vilka yngre elever kan forska om olika ämnen. Elever kan be om hjälp och vägledning från sina föräldrar, syskon och lärare angående information och kunskap. Lärare kan rekommendera några intressanta och kunniga böcker och berättelser till eleverna som de kan hämta lite information ur. Lärare kan också ordna ett biblioteksbesök där eleverna kan samla information om sina valda ämnen och granska några exempelaffischer om sådana finns. Slutligen kan eleverna använda sig av onlineplattformar för barn med hjälp av sina föräldrar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Landformer och Vattendrag
Prissättning för Skolor och Distrikt
Begränsad tid
Introduktionsskoleerbjudande
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
