Aktivitetsöversikt
Studenter måste inse att våra ord har konsekvenser. När offren mobbats upplever de rädsla, ångest och sänkt självkänsla. Detta kan leda till att offren ändrar sitt beteende och intressen för att se till att de är i en säker situation. Ofta slutar detta med isolering och förlust av tidigare intressen, som sport, klubbar, umgås. Detta kan också leda till mer extrema resultat. När offer känner att de inte accepteras kan de utveckla farliga vanor som hjälper till att hantera denna stress. Detta kan manifestera sig som beroende, en ätstörning eller till och med självskada.
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en tidslinje för ett mobboffer. Aktiviteter som de som visas kan hjälpa eleverna att visualisera effekterna av deras ord genom att hjälpa dem att tänka innan de talar. Målet med denna aktivitet är att förebygga mobbning. Efter att eleverna har slutfört sitt arbete, diskuterar hur den långsiktiga effekten kan fortsätta till vuxen ålder.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar påverkan av att vara ett mobboffer på både kort och lång sikt.
- Klicka på "Start Uppdrag.
- Skapa en trecells tidslinje med datum.
- Skapa ett exempel på mobbning i den första cellen.
- I den andra cellen, skapa en bild av hur det har påverkat offret på kort sikt.
- I den tredje cellen, skapa en bild av hur det har påverkat offret på lång sikt.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
Studenter måste inse att våra ord har konsekvenser. När offren mobbats upplever de rädsla, ångest och sänkt självkänsla. Detta kan leda till att offren ändrar sitt beteende och intressen för att se till att de är i en säker situation. Ofta slutar detta med isolering och förlust av tidigare intressen, som sport, klubbar, umgås. Detta kan också leda till mer extrema resultat. När offer känner att de inte accepteras kan de utveckla farliga vanor som hjälper till att hantera denna stress. Detta kan manifestera sig som beroende, en ätstörning eller till och med självskada.
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en tidslinje för ett mobboffer. Aktiviteter som de som visas kan hjälpa eleverna att visualisera effekterna av deras ord genom att hjälpa dem att tänka innan de talar. Målet med denna aktivitet är att förebygga mobbning. Efter att eleverna har slutfört sitt arbete, diskuterar hur den långsiktiga effekten kan fortsätta till vuxen ålder.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar påverkan av att vara ett mobboffer på både kort och lång sikt.
- Klicka på "Start Uppdrag.
- Skapa en trecells tidslinje med datum.
- Skapa ett exempel på mobbning i den första cellen.
- I den andra cellen, skapa en bild av hur det har påverkat offret på kort sikt.
- I den tredje cellen, skapa en bild av hur det har påverkat offret på lång sikt.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Anti Bullying Aktiviteter
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
