Aktivitetsöversikt
För att stödja deras arbete med positiva självprat- och motiverande strategier kan eleverna skapa citataffischer med inspirerande citat . Dessa kan vara från kända personer, familj eller av deras egen uppfinning, och bör hjälpa till att motivera dem och deras klasskamrater att lyckas både akademiskt och socialt under hela året! Dessa citat kan vara baserade kring ett viktigt tema eller vara personliga för eleverna själva. Eleverna kommer att älska att skapa sina mönster och se dem visas upp i rummet eller i skolan!
För fler mallar att lägga till den här uppgiften, kolla in våra offertaffischmallar ! Eleverna kan också skapa från grunden med en av affischlayouterna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en motiverande citataffisch!
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning"
- Använd skolans resurser och hitta ett citat som är meningsfullt och inspirerande för dig. Eller skriv ditt eget citat!
- Använd den medföljande mallen och skriv ditt citat med stora, fetstilta bokstäver.
- Inkludera författarens namn med mindre bokstäver under citatet.
- Ändra färger, bakgrunder och lägg till alla scener, karaktärer, föremål eller djur för att förbättra din design och få den att poppa upp!
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 22 Points | Behöver Förbättras 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Texten på affischen innehåller viktiga fakta, är korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en gedigen förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller några viktiga fakta, är för det mesta korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en framväxande förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller inte tillräckligt med viktiga fakta. Informationen är inte korrekt eller inte relevant för ämnet. |
| Konstnärliga Skildringar | Den valda konsten förstärker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta. Tid och omsorg tas för att se till att designen är snygg, iögonfallande och kreativ. | Den valda konsten är för det mesta korrekt, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Designkonstruktionerna är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den valda konsten är för begränsad. Designen verkar förhastad och ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboard-text är svår att förstå. |
Hur man Differentierar Känslor Sociala Berättelser för Olika Elever
Introduktion Till Differentierad Undervisning
Börja lektionen med att förklara konceptet med differentierad undervisning och dess betydelse för att möta elevernas olika behov. Diskutera målen för lektionen: att skapa känslor och sociala berättelser som tillgodoser de unika inlärningsstilarna, förmågorna och språkkunskapsnivåerna hos olika elever.
Behöver Granskning
Låt eleverna reflektera över mångfalden inom klassen, inklusive skillnader i inlärningsstilar, förmågor och språkkunskaper. Be eleverna identifiera sina preferenser och behov när det gäller lärande, särskilt i samband med sociala berättelser om känslor. Diskutera exempel på olika elevers behov och preferenser för att göra det relaterbart för alla elever.
Grupparbete
Dela in klassen i små grupper baserat på gemensamma egenskaper eller behov, som språkkunskaper, inlärningsstil eller förmågasnivå. Ge varje grupp olika känslor eller scenario för deras sociala berättelse om känslor. Se till att scenarierna är skräddarsydda för deras specifika behov. Instruera varje grupp att skapa en social berättelse om känslor som tar hänsyn till deras gemensamma egenskaper och preferenser.
Presentation och Reflektion
Låt varje grupp presentera sin sociala berättelse om olika känslor för klassen. Uppmuntra eleverna att reflektera över de olika tillvägagångssätt som används i berättelserna och diskutera hur berättelserna tillmötesgick deras specifika behov. Avsluta lektionen med att lyfta fram vikten av differentiering i utbildningen och hur det kan göra lärandet mer tillgängligt och effektivt för alla elever.
Vanliga frågor om socialt emotionellt lärande - Positiva Self Talk Posters
Vad är syftet med Positiva Self-Talk Posters, och hur kan de gynna individers mentala och känslomässiga välbefinnande?
Positiva Self-Talk Posters är målmedvetet utformade för att ingjuta självbekräftelse och främja positivt självprat, vilket avsevärt gynnar mentalt och känslomässigt välbefinnande. Genom att visa bekräftelser, stärka citat och uppmuntra visuella element skapar dessa affischer en daglig påminnelse för individer att utmana självtvivel, bygga upp självkänsla och odla ett mer optimistiskt tänkesätt. Att engagera sig i dessa affischer kan leda till minskad stress, ökat självförtroende och en övergripande förbättring av känslomässigt välbefinnande.
Var används Positiva Self-Talk-affischer vanligtvis och i vilka miljöer har de störst inverkan?
Positiva Self-Talk Posters används ofta i utbildningsmiljöer, särskilt i klassrum och skolrådgivningskontor. I dessa miljöer har de en betydande inverkan på eleverna genom att skapa en positiv och stödjande lärmiljö. Dessutom är dessa affischer mycket effektiva på arbetsplatser, där de motiverar anställda, ökar moralen och bidrar till en hälsosammare arbetsmiljö. Personliga utrymmen, som hem, drar också nytta av dessa affischer eftersom de uppmuntrar till självförbättring och hjälper individer att behålla en positiv och motståndskraftig syn på livet.
Kan Positiva Self-Talk Posters användas för att ta itu med specifika psykiska problem eller som en del av terapi- eller rådgivningssessioner?
Positiva Self-Talk-affischer kan vara ett värdefullt komplement till terapi eller rådgivning, särskilt när man tar itu med psykisk hälsa relaterade till självkänsla, ångest och stress. Även om de inte är en ersättning för klinisk intervention, fungerar de som visuella hjälpmedel för att förstärka terapeutiska strategier. Dessa affischer är stödjande verktyg som uppmuntrar individer att fortsätta praktisera positivt självprat och upprätthålla känslomässig motståndskraft som en del av deras pågående mentala välbefinnande.
Hur kan storyboards och arbetsblad effektivt förmedla begreppen positivt självprat och självbekräftelse till individer, vilket gör dem mer tillgängliga och engagerande?
Storyboards och kalkylblad förmedlar effektivt principerna för positivt självtalande genom en kombination av visuella och interaktiva element. Storyboards skildrar visuellt affirmationer som används i relaterbara, verkliga scenarier, vilket gör det abstrakta konceptet självbekräftelse mer påtagligt. Arbetsblad erbjuder praktiska övningar som uppmuntrar individer att tillämpa självbekräftelse i sina dagliga liv, vilket ökar engagemanget och förståelsen. Dessa verktyg underlättar ett praktiskt och interaktivt förhållningssätt för att lära sig om positivt självprat.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Socialt Emotionellt Lärande
Prissättning för Skolor och Distrikt
Begränsad tid
Introduktionsskoleerbjudande
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
