Aktivitetsöversikt
Genom att eleverna väljer ett favoritcitat eller en scen från boken kan de uttrycka vilka delar av berättelsen som väckte resonans hos dem på en personlig nivå. På detta sätt gör eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa elever kan välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga erfarenheter.
Exempel på citat från The Breadwinner
"Det gjorde henne arg, och eftersom hon inte kunde göra någonting med sin ilska, gjorde det henne ledsen."
"Jag behöver den här tjejen för att hjälpa mig att gå," sa hennes far till alla Talib som frågade och pekade på hans ben. Han hade tappat den nedre delen av benet när gymnasiet han undervisade i bombades. Hans insida hade också skadats på något sätt. Han var ofta trött. "
”Det här är ovanliga tider. De uppmanar vanliga människor att göra ovanliga saker, bara för att klara sig. ”
"Vi måste komma ihåg detta", sa Parvana. "När det blir bättre och vi växer upp måste vi komma ihåg att det var en dag när vi var barn när vi stod på en kyrkogård och grävde upp ben för att sälja så att våra familjer kunde äta." "Kommer någon tro oss?" "Nej. Men vi vet att det hände."
"Afghaner älskar vackra saker, men vi har sett så mycket fulhet, vi glömmer ibland hur underbart en sak som en blomma är."
"De skulle göra henne till en pojke."
"De flesta i Afghanistan kunde inte läsa eller skriva. Parvana var en av de lyckliga. Båda hennes föräldrar hade gått på universitetet, och de trodde på utbildning för alla, även tjejer."
"De två soldaterna tog tag i hennes far. De andra två började leta i lägenheten och sparkade resterna av middagen över mattan." Lämna honom ifred! " Mamma skrek: "Han har inte gjort något fel!" "Varför åkte du till England för din utbildning?" skrek soldaten till far. "Afghanistan behöver inte dina utländska idéer!" De drog honom mot dörren. "Afghanistan behöver fler analfabeter som dig," sa pappa. En av soldaterna slog honom i ansiktet. Blod från näsan droppade på hans vita shalwar kameez. "
"Inne i rummet rev de två andra soldaterna upp toshakarna med knivar och slängde saker ur skåpet. Fars böcker! Längst ner i skåpet fanns ett hemligt fack som hennes far hade byggt för att dölja de få böcker som inte hade varit förstördes i ett av bombningarna. Några var engelska böcker om historia och litteratur. De hölls gömda för att talibanerna brände böcker de inte gillade. "
"Mamma var inte tänkt att vara hemifrån utan en man, eller utan en lapp från sin man." Nooria, skriv mamma en lapp. " "Oroa dig inte, Nooria. Jag kommer inte att gå runt i min egen stad med en lapp fäst på min burka som om jag vore ett dagisbarn. Jag har en universitetsexamen!" "
"Det skulle hjälpa om hon kunde läsa, men de enda böckerna de hade var fars hemliga böcker. Hon vågade inte ta dem ur sitt gömställe. Tänk om talibanerna skulle bryta in på dem igen? De skulle ta böckerna, och kanske straffa hela familjen för att ha dem. "
"" Håller du på med dina studier? " Frun Weera frågade: "Min fars föräldrar tror inte på att flickor ska utbildas, och eftersom vi bor i deras hus säger min mamma att vi måste göra vad de säger." "Har de något emot att du klär dig som en pojke och går ut på jobbet?"
"'Vill du verkligen göra det här?' Nooria nickade. ”Se på mitt liv här, Parvana. Jag hatar att leva under talibanerna. Jag är trött på att ta hand om de små. Mina skolklasser händer så sällan, de är av nästan inget värde. Det finns ingen framtid för mig här. Åtminstone i Mazar kan jag gå i skolan, gå på gatorna utan att behöva bära burka och få jobb när jag har slutat skolan. Kanske kan jag ha ett slags liv i Mazar. Ja, jag vill göra det detta.'"
"Om vi hade lämnat Afghanistan när vi hade chansen hade jag kunnat göra mitt jobb!" "Vi är afghaner. Detta är vårt hem. Om alla utbildade människor lämnar, vem ska återuppbygga landet?"
"Hon skulle inte alls vara ute. Talibanerna hade beordrat alla tjejer och kvinnor i Afghanistan att stanna inne i deras hem. De förbjöd till och med tjejer att gå i skolan. Parvana fick lämna sin klass i sjätte klass och hennes syster Nooria fick inte gå på hennes gymnasium. Deras mamma hade sparkats ur jobbet som författare för en radiostation i Kabul. "
"Parvana rusade efter henne. Hon var tvungen att springa för att hänga med i sin mammas långa, snabba steg, men hon vågade inte hamna bakom. Det fanns några andra kvinnor på gatan och de hade alla regler -burka, vilket gjorde att de se alla lika ut. Om Parvana tappade koll på sin mamma var hon rädd att hon aldrig skulle hitta henne igen. "
"Parvana hade aldrig varit inne i ett fängelse, men hon hade andra släktingar som hade gripits. En av hennes mostrar har arresterats tillsammans med hundratals andra skolflickor för att ha protesterat mot den sovjetiska ockupationen av hennes land. Alla afghanska regeringar satte sina fiender i fängelse. "Du kan inte vara riktigt afghansk om du inte känner någon som suttit i fängelse", sa hennes mamma ibland.
"Det tog väldigt lång tid att hämta vatten. Maryam hade inte sett annat än rumets fyra väggar i nästan ett och ett halvt år. Allt utanför dörren var nytt för henne. Hennes muskler var inte vana vid den mest grundläggande träningen. Parvana hjälpte henne upp och ner för stegen så noggrant som hon hade varit tvungen att hjälpa far. "
"Hennes ilska smälte när hon såg hennes mamma plocka upp paketet med Hossains kläder och lade det på den översta hyllan i skåpet. Mamma såg alltid ledsen ut när hon rörde Hossains kläder."
"Nooria täckte sig helt med sin chador och krossade sig till en liten boll. Unga kvinnor blev ibland stulna av soldater. De rycktes ur sina hem och deras familjer såg dem aldrig mer."
Först var det sovjeterna som rullade in sina stora stridsvagnar i landet och flög krigsplan som kastade bomber på byar och landsbygden. Parvana föddes en månad innan Sovjet började återvända till sitt eget land. "Du var en så ful baby, Sovjet kunde inte stå i samma land som dig", var Nooria förtjust i att berätta för henne.
"Nu kontrollerades större delen av landet av talibanerna. Ordet talibaner betydde religiösa forskare, men Parvanas far sa till henne att religion handlade om att lära människor hur man är människor, hur man är snällare." Talibanerna gör inte Afghanistan till en snällare. plats att bo! "sa han."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar din favoritcitat eller scen i The Breadwinner . Illustrera ditt citat och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Välj ett favoritcitat eller en scen från The Breadwinner .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- I beskrivningsrutan skriver du citatet och minst en mening om vad detta citat betyder för dig.
Krav: Citat eller scen, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
---|---|---|---|
Förklaring | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar. |
Illustrationer | Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen. |
Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Genom att eleverna väljer ett favoritcitat eller en scen från boken kan de uttrycka vilka delar av berättelsen som väckte resonans hos dem på en personlig nivå. På detta sätt gör eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa elever kan välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga erfarenheter.
Exempel på citat från The Breadwinner
"Det gjorde henne arg, och eftersom hon inte kunde göra någonting med sin ilska, gjorde det henne ledsen."
"Jag behöver den här tjejen för att hjälpa mig att gå," sa hennes far till alla Talib som frågade och pekade på hans ben. Han hade tappat den nedre delen av benet när gymnasiet han undervisade i bombades. Hans insida hade också skadats på något sätt. Han var ofta trött. "
”Det här är ovanliga tider. De uppmanar vanliga människor att göra ovanliga saker, bara för att klara sig. ”
"Vi måste komma ihåg detta", sa Parvana. "När det blir bättre och vi växer upp måste vi komma ihåg att det var en dag när vi var barn när vi stod på en kyrkogård och grävde upp ben för att sälja så att våra familjer kunde äta." "Kommer någon tro oss?" "Nej. Men vi vet att det hände."
"Afghaner älskar vackra saker, men vi har sett så mycket fulhet, vi glömmer ibland hur underbart en sak som en blomma är."
"De skulle göra henne till en pojke."
"De flesta i Afghanistan kunde inte läsa eller skriva. Parvana var en av de lyckliga. Båda hennes föräldrar hade gått på universitetet, och de trodde på utbildning för alla, även tjejer."
"De två soldaterna tog tag i hennes far. De andra två började leta i lägenheten och sparkade resterna av middagen över mattan." Lämna honom ifred! " Mamma skrek: "Han har inte gjort något fel!" "Varför åkte du till England för din utbildning?" skrek soldaten till far. "Afghanistan behöver inte dina utländska idéer!" De drog honom mot dörren. "Afghanistan behöver fler analfabeter som dig," sa pappa. En av soldaterna slog honom i ansiktet. Blod från näsan droppade på hans vita shalwar kameez. "
"Inne i rummet rev de två andra soldaterna upp toshakarna med knivar och slängde saker ur skåpet. Fars böcker! Längst ner i skåpet fanns ett hemligt fack som hennes far hade byggt för att dölja de få böcker som inte hade varit förstördes i ett av bombningarna. Några var engelska böcker om historia och litteratur. De hölls gömda för att talibanerna brände böcker de inte gillade. "
"Mamma var inte tänkt att vara hemifrån utan en man, eller utan en lapp från sin man." Nooria, skriv mamma en lapp. " "Oroa dig inte, Nooria. Jag kommer inte att gå runt i min egen stad med en lapp fäst på min burka som om jag vore ett dagisbarn. Jag har en universitetsexamen!" "
"Det skulle hjälpa om hon kunde läsa, men de enda böckerna de hade var fars hemliga böcker. Hon vågade inte ta dem ur sitt gömställe. Tänk om talibanerna skulle bryta in på dem igen? De skulle ta böckerna, och kanske straffa hela familjen för att ha dem. "
"" Håller du på med dina studier? " Frun Weera frågade: "Min fars föräldrar tror inte på att flickor ska utbildas, och eftersom vi bor i deras hus säger min mamma att vi måste göra vad de säger." "Har de något emot att du klär dig som en pojke och går ut på jobbet?"
"'Vill du verkligen göra det här?' Nooria nickade. ”Se på mitt liv här, Parvana. Jag hatar att leva under talibanerna. Jag är trött på att ta hand om de små. Mina skolklasser händer så sällan, de är av nästan inget värde. Det finns ingen framtid för mig här. Åtminstone i Mazar kan jag gå i skolan, gå på gatorna utan att behöva bära burka och få jobb när jag har slutat skolan. Kanske kan jag ha ett slags liv i Mazar. Ja, jag vill göra det detta.'"
"Om vi hade lämnat Afghanistan när vi hade chansen hade jag kunnat göra mitt jobb!" "Vi är afghaner. Detta är vårt hem. Om alla utbildade människor lämnar, vem ska återuppbygga landet?"
"Hon skulle inte alls vara ute. Talibanerna hade beordrat alla tjejer och kvinnor i Afghanistan att stanna inne i deras hem. De förbjöd till och med tjejer att gå i skolan. Parvana fick lämna sin klass i sjätte klass och hennes syster Nooria fick inte gå på hennes gymnasium. Deras mamma hade sparkats ur jobbet som författare för en radiostation i Kabul. "
"Parvana rusade efter henne. Hon var tvungen att springa för att hänga med i sin mammas långa, snabba steg, men hon vågade inte hamna bakom. Det fanns några andra kvinnor på gatan och de hade alla regler -burka, vilket gjorde att de se alla lika ut. Om Parvana tappade koll på sin mamma var hon rädd att hon aldrig skulle hitta henne igen. "
"Parvana hade aldrig varit inne i ett fängelse, men hon hade andra släktingar som hade gripits. En av hennes mostrar har arresterats tillsammans med hundratals andra skolflickor för att ha protesterat mot den sovjetiska ockupationen av hennes land. Alla afghanska regeringar satte sina fiender i fängelse. "Du kan inte vara riktigt afghansk om du inte känner någon som suttit i fängelse", sa hennes mamma ibland.
"Det tog väldigt lång tid att hämta vatten. Maryam hade inte sett annat än rumets fyra väggar i nästan ett och ett halvt år. Allt utanför dörren var nytt för henne. Hennes muskler var inte vana vid den mest grundläggande träningen. Parvana hjälpte henne upp och ner för stegen så noggrant som hon hade varit tvungen att hjälpa far. "
"Hennes ilska smälte när hon såg hennes mamma plocka upp paketet med Hossains kläder och lade det på den översta hyllan i skåpet. Mamma såg alltid ledsen ut när hon rörde Hossains kläder."
"Nooria täckte sig helt med sin chador och krossade sig till en liten boll. Unga kvinnor blev ibland stulna av soldater. De rycktes ur sina hem och deras familjer såg dem aldrig mer."
Först var det sovjeterna som rullade in sina stora stridsvagnar i landet och flög krigsplan som kastade bomber på byar och landsbygden. Parvana föddes en månad innan Sovjet började återvända till sitt eget land. "Du var en så ful baby, Sovjet kunde inte stå i samma land som dig", var Nooria förtjust i att berätta för henne.
"Nu kontrollerades större delen av landet av talibanerna. Ordet talibaner betydde religiösa forskare, men Parvanas far sa till henne att religion handlade om att lära människor hur man är människor, hur man är snällare." Talibanerna gör inte Afghanistan till en snällare. plats att bo! "sa han."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar din favoritcitat eller scen i The Breadwinner . Illustrera ditt citat och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Välj ett favoritcitat eller en scen från The Breadwinner .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- I beskrivningsrutan skriver du citatet och minst en mening om vad detta citat betyder för dig.
Krav: Citat eller scen, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
---|---|---|---|
Förklaring | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar. |
Illustrationer | Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen. |
Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Brödvinnaren
Prissättning för Skolor och Distrikt
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office