Faaliyete Genel Bakış
Bakış açısı bir karakterin gözlerini, kulaklarını ve düşüncelerini sağlar. Gözlem noktasını analiz ederek, öğrenciler yazarın amacı, teması ve sesi hakkında fikir edinebilirler. Bu etkinlikte, öğrenciler yazarın bakış açısını inceler ve öykünün unsurlarını anlamada benzersiz olan yolları belirler.
Mary'nin Düşünceleri
"Meryem, kendiliğinden çok uzun süre kalmamış diğer bahçelerden farklı olması gerektiğini düşünmüştü ..."
Robin'in Feelings
"Robin muazzam derecede meşguldü. Kendi mülkünde başlayan bahçeciliği görmekten çok mutlu oldu. "
Okuyucu ile Konuşuyor
"Colin muzaffer bir şekilde kızdı. Kendini iyi geçeceğine inandırmıştı, savaşın yarısından fazlasıydı. Eğer bunun farkında olsaydı. "
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the author's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 25 Points | Yükselen 19 Points | Başlangıç 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Bakış Açılarını Tanımlayın | Öğrenci, yazarın romanda kullandığı tüm bakış açılarını doğru tespit etmiştir. | Öğrenci bakış açılarının çoğunu belirledi. | Öğrenci doğru bakış açısını belirlememiş, |
| Yazılı Açıklamalar | Metin betimlemeleri romanda kullanılan bakış açılarını açık bir şekilde anlatmakta ve bakış açılarındaki farklılıkları anlatmaktadır. | Metin açıklamaları bakış açılarını açıklar, ancak netlikten yoksun olabilir. | Metin açıklamaları, bakış açılarını doğru bir şekilde tanımlamaz. |
| Film Şeridi Görselleri | Çizimler, açıklanan bakış açısı ve perspektifle açıkça bağlantılı sahneleri gösterir ve perspektifler arasındaki farkı göstermek için görsel öğeler kullanır. | Çizimler, açıklanan bakış açısına ve perspektife bağlı sahneleri gösterir, ancak basit olabilir veya ayrıntıdan yoksun olabilir. | Sahneler, romanda kullanılan bakış açılarını net bir şekilde tanımlamaz. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Bakış açısı bir karakterin gözlerini, kulaklarını ve düşüncelerini sağlar. Gözlem noktasını analiz ederek, öğrenciler yazarın amacı, teması ve sesi hakkında fikir edinebilirler. Bu etkinlikte, öğrenciler yazarın bakış açısını inceler ve öykünün unsurlarını anlamada benzersiz olan yolları belirler.
Mary'nin Düşünceleri
"Meryem, kendiliğinden çok uzun süre kalmamış diğer bahçelerden farklı olması gerektiğini düşünmüştü ..."
Robin'in Feelings
"Robin muazzam derecede meşguldü. Kendi mülkünde başlayan bahçeciliği görmekten çok mutlu oldu. "
Okuyucu ile Konuşuyor
"Colin muzaffer bir şekilde kızdı. Kendini iyi geçeceğine inandırmıştı, savaşın yarısından fazlasıydı. Eğer bunun farkında olsaydı. "
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the author's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 25 Points | Yükselen 19 Points | Başlangıç 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Bakış Açılarını Tanımlayın | Öğrenci, yazarın romanda kullandığı tüm bakış açılarını doğru tespit etmiştir. | Öğrenci bakış açılarının çoğunu belirledi. | Öğrenci doğru bakış açısını belirlememiş, |
| Yazılı Açıklamalar | Metin betimlemeleri romanda kullanılan bakış açılarını açık bir şekilde anlatmakta ve bakış açılarındaki farklılıkları anlatmaktadır. | Metin açıklamaları bakış açılarını açıklar, ancak netlikten yoksun olabilir. | Metin açıklamaları, bakış açılarını doğru bir şekilde tanımlamaz. |
| Film Şeridi Görselleri | Çizimler, açıklanan bakış açısı ve perspektifle açıkça bağlantılı sahneleri gösterir ve perspektifler arasındaki farkı göstermek için görsel öğeler kullanır. | Çizimler, açıklanan bakış açısına ve perspektife bağlı sahneleri gösterir, ancak basit olabilir veya ayrıntıdan yoksun olabilir. | Sahneler, romanda kullanılan bakış açılarını net bir şekilde tanımlamaz. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Öğrencilerin Farklı Bakış Açılarını Anlamaları İçin Gizli Bahçede Gösteri Düzenlemelerine Nasıl Yardımcı Olabiliriz?
Listeyi Analiz Edin ve Oluşturun
Öğrencilerden hikayeyi dikkatlice okumalarını ve hikayede kaç karakterin olduğu gibi tüm detayları analiz etmelerini isteyin. Karakterlerin fiziksel görünüşleri nasıl ve nasıl bir ortamda yaşıyorlar? Öğrenciler tüm bu detayların bir listesini oluşturabilir ve ne gibi hazırlıklar yapmaları gerektiğini öğretmenle tartışabilirler.
Bir Komut Dosyası Oluşturun
Anlatım hikaye formatında olduğundan öğrencilerin ilgili tüm karakterler için bir senaryo hazırlamaları gerekecektir. Bu, karakterlerin, kelime dağarcığının ve cümle oluşumunun kapsamlı bir şekilde incelenmesini gerektirir. Öğretmenler öğrencilere senaryoyu oluşturma konusunda rehberlik edebilir ve sürekli geri bildirimde bulunabilir.
Seçmeler Gerçekleştirin
İlgilenen öğrenciler en sevdikleri karakterler için seçmelere katılabilir. Gösteriye katılmak isteyen birkaç öğrenciden fazlası varsa, öğretmenler 2-3 grup oluşturarak onlardan kendi senaryolarını yazmalarını, kostümlerini yapmalarını ve performansa kendi hayal güçlerinden bir şeyler katmalarını isteyebilir. öğrenciler kendilerini işin içinde hissedebilirler ancak performanslarında farklı unsurlar bulunur.
Karakter Tartışmaları Yürütün
Her grupla karakter odaklı tartışmalar yapın. Öğrencilerinizi karakterlerinin özelliklerini, davranışlarını ve duygularını benimsemeye teşvik edin. Öğrencilere fikirler ve performans konusunda biraz esneklik tanıyın; örneğin, bir grup hikayenin doğru bir performansını yaratabilir, diğeri ise merkezi fikirleri özünde barındıran modern bir uyarlama yaratabilir.
Amaçlar ve Hedefler Üzerine Düşünün
Gösterilerden sonra anlatıyı birçok farklı açıdan dinlemenin sonucunda izleyicinin karakterlere ve olaylara ilişkin kavrayışının nasıl değiştiğine ilişkin bir sohbet başlatın. Gösteriye katılan öğrenciler, canlandırdıkları karakterlere ilişkin düşünce ve bakış açılarını da paylaşabiliyorlar.
Gizli Bahçeye Farklı Bakış Açıları Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Hikayede hangi bakış açıları var?
"Gizli Bahçe"nin çoğunluğu üçüncü şahıs bakış açısıyla, kısıtlı bir bakış açısıyla yazılmıştır. Anlatıcı genellikle öyküde yer alan ana karakterlerin duygu ve düşüncelerinden bahseder ancak bazen okuyucuya diğer karakterlerin düşüncelerine de işaret edilir.
Bakış açısının okuyucunun anlatıyı anlamasında ne gibi etkileri vardır?
Okuyucu, üçüncü şahıs kısıtlı bakış açısı sayesinde anlatıyı Mary'nin bakış açısıyla görebilir. Sonuç olarak okuyucu, Misselthwaite Malikanesi dünyasını ve gizli bahçeyi görürken Mary'nin değişen duygularını ve bakış açılarını deneyimliyor.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Gizli Bahçe,
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
