Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede, öğrenciler Linda Sue Park'ın A Long Walk to Water ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar .
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her anlamı anladıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklar. Bu her bölümün başında yapılabilir, böylece öğrenciler okuyacaklarını önizleyebilir veya öğretmenler bir bölümün sonunda bir değerlendirme olarak yapmaya karar verebilir. Öğrenciler, öğretmenin takdirine bağlı olarak 3-5 dönemlik bir örümcek haritası oluşturacaklardır. Her hücre bir terim, tanımı ve anlamı gösteren bir örnek içerecektir. Öğrenciler her terimi tanımladığında ve örneklediğinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
Suya Uzun Bir Yürüyüşten Örnek Kelime
- amaçsız
- İsyancı
- harçlar
- örtülü
- kabak
- kabile
- topçu
- zekice
- bal peteği
- yerleşik
- geçici
- ağırbaşlı
- sazlık
- kurak
- kavrulmuş
- akbabalar
- mülteci
- isteksizce
- bir deri bir kemik
- kaos
- dalgalanma
- akifer
- kirlenmiş
- anlaşmazlıklar
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Romandaki kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri tanımlayın.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Tanım doğru. | Tanım kısmen doğrudur. | Tanım yanlış. |
| Görselleştirmeler | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamını açıkça gösterir. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile açıkça ilgili değildir. |
Öğrencilerin Kelime Edinme ve Akılda Tutma Konusunda Yardımcı Olmak İçin Küçük Grup Tartışmaları Nasıl Yapılır?
Gruplara Ayırın
Tartışmanın kolaylaşması ve öğrencilerin katılımcı sayısı ve görüşlerden dolayı dikkatlerinin dağılmaması veya bunalmaması için sınıfı 3-4 öğrenciden oluşan küçük gruplara bölün. Öğrencilere bu grup tartışmasının amaçlarını ve tartışmayı nasıl yönlendirmeleri gerektiğini açıklayın. Öğretmenler her öğrenciye bazı görev ve sorumluluklar atayabilir veya öğrencilere kendi rollerini seçme konusunda özerklik verebilir.
Temel Kuralları Tartışın
Grupları oluşturduktan sonra öğretmenler, grup tartışmasının bazı temel kurallarını öğrencilerle tartışabilir; örneğin her katılımcının katılım için aynı süreye sahip olması ve öğrencilerin ekip olarak görevlerini başarılı bir şekilde yerine getirebilmek için birbirlerinin görüşlerini dikkate alması gerekir.
Zemin Hazırlamak
Öğretmenler, öğrencilerin gruplar halinde yürütecekleri sözcük dağarcığı ile ilgili etkinliklere veya tartışmalara bir giriş yapabilir ve her gruba belirli bir zaman diliminde yerine getirmeleri gereken birkaç görev verebilir. Görevlere ilişkin yönergeler önceden sağlanmalı ve öğretmenler, herhangi bir zorlukla karşılaştıklarında öğrencilere yardım etmeye her zaman hazır olmalıdır.
Mevcut Tartışma Analizleri
Her gruptan fikirlerini sunmalarını ve grup etkinliğinin ve tartışmanın kelime dağarcığı ile ilgili becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olduğuna dair görüşlerini paylaşmalarını isteyin. Bu, açıklamaya yer açar ve anlamayı güçlendirmeye hizmet eder. Eşit katılımı teşvik edin ve öğrenciler için sağlıklı bir öğrenme ortamı geliştirin.
Sonuçlandır ve Düşün
Ders sona erdiğinde öğrencileri öğrendikleri üzerinde düşünmeye davet edin. Onlardan ana fikirleri vurgulamalarını ve yeni içgörüleri işlerinde ve günlük yaşamlarında nasıl kullanmayı planladıkları hakkında konuşmalarını isteyin. Öğretmenler ayrıca öğrencilerini daha iyi öğrenmelerine yardımcı olabilecek grup etkinlikleriyle ilgili yeni fikirlerini paylaşmaya teşvik edebilir.
“Suya Uzun Bir Yürüyüş” Konusunda Temel Kelimeler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Öğrencilerin kitapta yer alan Sudan kültürüne özgü kelimeleri öğrenmelerine ve akılda tutmalarına yardımcı olmak için ne tür alıştırmalar ve öğretmenler kullanılıyor?
Öğretmenler, öğrencilerin kültür üzerine ayrıntılı çalışmalar yürüttüğü ve Sudan kültürünün romanla ilgili unsurlarını sergilediği kültürel keşif projeleri gibi alıştırmaları dikkate alabilir. Öğrencilerin terminolojiyi kültürel ortamla ilişkilendirmesine yardımcı olmak için buna örnekler geleneksel kıyafetleri, mutfağı veya ritüelleri içerebilir.
“Suya Uzun Bir Yürüyüş” kitabının temel terimleri tartışmalarla nasıl pekiştiriliyor?
Öğrencilerin önemli terimlere odaklanan gruplarda konuşmalar yapmalarına yardımcı olun. Terimleri anlamlı bağlamlarda uygularken, sorular sorar ve yorumlarını sınıfla paylaşırlar. Bu, kelimelerin daha kapsamlı anlaşılmasını ve kullanılmasını teşvik eder.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Suya Uzun Bir Yürüyüş
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
