Faaliyete Genel Bakış
Edebi eserlerin değerli yönleri temalar, semboller ve motiflerdir. Ortak Çekirdek ELA standartlarının bir kısmı, bu karmaşık kavramları tanıtmak ve açıklamaktır. Bununla birlikte, soyut fikirler öğrencilerin yardım almadan, özellikle de kuramsal olmadıklarında anatomize edilmesi zordur. Öğrenciler bir storyboard kullanarak, bu kavramları anlamalarını ve edebi öğelerin ustaca analizini görsel olarak gösterebilirler. En iyi uygulamalar için sınıfınızı ve etkinliklerinizi temalara, sembollere ve motiflere öğretmek için özel ders planı adımlarını içeren makalemize bakın.
"Birmingham Hapishanesinden Mektup" Aramak ve Tartışmak İçin Temalar
Adaletsizlik
Kral mektubu boyunca ortak bir tema, adalete karşı adaletsizlik fikridir. Adaletsizliğin varlığının kendisine ve diğer aktivistlere, adaletsizliğin ortadan kaldırılması için kendisine karşı savaşmalarına neden olduğu düşüncesiyle birlikte adil ve haksız kanunlara ilişkin birkaç örnek ortaya koyuyor. Ünlü, "Adaletsizlik her yerde adalete tehdit oluşturuyor" yazıyor. Beyaz erkekler de dahil olmak üzere Güney'in adaletsizliği karşısında ayakta duran iyi adamlar olmadan gelişme durmuş olacak.
Ilgisizlik
Mektubu boyunca Kral'ı rahatsız eden bir şey, ılımlı beyazlardan ve Birmingham'daki din adamlarından gelen tutkunun eksikliğidir. Kendisi ve diğer Sivil Haklar eylemcileri her şeyi denediklerinde ısrar ederken, şimdi doğrudan eylemde bulunmaları gerektiğini ısrarla vurgulayan beyaz rahipler sabır ve mahkemelerin işleri halletmesine izin vermeye devam ediyor. Kralların ve taraftarlarının eylemlerinin derhal yapılmasına gerek olmadığını görüyorlar.
Şiddetsiz Protesto Etkinliği
Şiddetsiz bir kampanyanın ilk üç adımı, tüm olasılıklar tükene ve doğrudan eylem gerekene kadar aşırı olmayan her seçeneği kullanarak değişiklik yapmaya çalışmaktadır. Kral, ilk üç basamağın nasıl kullanıldığına ve nasıl başarısız olduklarına dair birkaç örnek verir; Tek seçenek doğrudan eylem olduğunu belirtti. Statükoya itaatsiz davranan ve tarih üzerinde bir etki yaratan güçlü liderlerin etkinliğini göstermek için mucizevi örnekler verir.
Aşırılık ve Denetleme
Alabama din adamı liderleri, aktivistin "aşırı aşırı" olduğu düşünülen eylemlerle ve özellikle de aşırı radikal bir hareketle ilgilendi. Kral bu iddiaları, İsa, Havari Paul, Paul Bunyan, İbrahim Lincoln ve Thomas Jefferson da dahil olmak üzere "aşırılık yanlısı" olarak nitelendirilebilecek tarihteki diğer liderleri işaret ederek reddetti. King, Afrikalı Amerikan topluluğunun uzun süredir ılımlı olduğunu ve adaletsizlikle mücadele için aşırı önlemlerin alınması konusunda endişe duyuyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Birmingham Hapishanesinden Mektup" ta anahtar temaları gösteren bir storyboard oluşturun.
- Öğretmeninizin sağladığı şablonu kullanın.
- Temanın göründüğü harften iki alıntı bulun.
- Temanın adını Satır üstbilgilerine yazın.
- Sahneler, karakterler ve öğeler içeren hücrelerde temanın iki resmini oluşturun.
- Alternatif olarak, arama çubuğuyla kelimelerin anlamlarını göstermek için Photos for Class kullanın.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
'Birmingham Hapishanesinden Mektuptaki Temalar' Kullanılarak Bağımsız Araştırma Becerileri Nasıl Geliştirilir?
Araştırmaya Giriş ve 'Birmingham Hapishanesinden Mektup'
Martin Luther King Jr.'ın "Birmingham Hapishanesinden Mektup" kitabının önemi ve tarihsel bağlamı üzerine bir sınıf tartışmasıyla başlayın. Öğrencilere kütüphanelerin, akademik veritabanlarının ve güvenilir internet kaynaklarının nasıl kullanılacağı da dahil olmak üzere temel araştırma yöntemlerini ve kaynaklarını tanıtın. Her öğrenciye (veya öğrenci çiftlerine) King'in mektubundan araştırma projelerinde odaklanmaları için belirli bir tema atayın.
Araştırma Sorularının Geliştirilmesi ve İlk Araştırma
Öğrencilere, kendilerine atanan temayla ilgili araştırma sorularını formüle etmelerinde rehberlik edin. Bu sorular mektubun araştırılmasını ve analizini yönlendirmelidir. Kaynakların nasıl toplanacağı ve değerlendirileceği konusunda çeşitli kaynakların kullanılmasının önemini vurgulayan bir çalıştay düzenleyin. Öğrenciler genel bilgi toplayarak ve potansiyel kaynakları belirleyerek ön araştırmalarına başlarlar.
Derinlemesine Araştırma ve Analiz
Öğrenciler, konularıyla ilgili ayrıntılı bilgi ve farklı bakış açıları toplamaya odaklanarak araştırmalarını daha derinlemesine incelerler. Öğrencilerden kaynakların güvenilirliğini ve bilginin alaka düzeyini analiz etmelerini isteyerek eleştirel düşünmeyi teşvik edin. İlerlemeyi izlemek ve gerektiğinde rehberlik sunmak için sürekli destek ve kontroller sağlayın.
Sunum ve Yansıma
Öğrenciler bulgularının bir rapor, slayt gösterisi veya poster veya video gibi yaratıcı bir proje şeklinde bir sunumunu oluştururlar. Öğrencilerin araştırmalarını sınıfa sundukları, temanın yorumuna ve mektupla bağlantısına odaklanan bir sınıf oturumu düzenleyin. Öğrencilerin bağımsız araştırma hakkında öğrendiklerini, karşılaştıkları zorlukları ve King'in mektubundaki temalara ilişkin anlayışlarının nasıl derinleştiğini tartıştıkları bir derinlemesine düşünme etkinliğiyle bitirin.
Birmingham Hapishanesinden Mektuptaki Temalar Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
King mektubunda 'adil' ve 'adil olmayan' yasaları nasıl tanımlıyor?
"Birmingham Hapishanesinden Mektup"ta Martin Luther King Jr., ayrımcılık yasalarına karşı sivil itaatsizliği haklı çıkarmak için 'adil' ve 'adil olmayan' yasalar arasında net bir ayrım yapıyor. Adil bir yasayı, ahlaki yasayla veya Tanrı'nın yasasıyla uyumlu olan, insan onurunu ve eşitliği koruyan yasa olarak tanımlar. Bu tür yasalar adildir ve herkese eşit şekilde uygulanır. Bunun aksine King, adaletsiz yasaları insan onurunu aşağılayan, ebedi ve doğal hukuktan kaynaklanmayan veya ayrımcı bir şekilde uygulanan yasalar olarak tanımlıyor. Oy kullanma hakkının reddedilmesi sonucunda bu yasaların çıkarılmasında veya tasarlanmasında hiçbir rolü olmayan bir azınlığa uygulanan yasaların adaletsiz olduğunu vurguluyor. Bu tanıma göre, ayrımcılık kanunları adaletsizdir, zira ruhu çarpıtıp kişiliğe zarar verir, zalimde sahte bir üstünlük, mazlumda ise aşağılık duygusu yaratır. King'in argümanının kökleri, adaletsiz bir yasanın, ebedi ve doğal hukuktan kaynaklanmayan bir insan yasası olduğunu öne süren St. Thomas Aquinas'ın felsefesine dayanmaktadır.
'Birmingham Hapishanesinden Mektup' neden bugün hala geçerli?
"Birmingham Hapishanesinden Mektup", yaratılışından onlarca yıl sonra bugünün dünyasında derinden geçerliliğini koruyor. Kalıcı önemi, sivil hakları, sosyal adaleti ve şiddet içermeyen direnişi güçlü bir şekilde savunmasında yatmaktadır. King'in adil olmayan yasalar karşısında sivil itaatsizliği etkili bir şekilde savunması, sistemik adaletsizlik ve eşitsizliğe meydan okuyan çağdaş hareketlerde yankı buluyor. 'Ilımlı beyaz'a yönelik eleştirisi ve kilisenin ırksal adaletsizliğe tepkisi konusundaki hayal kırıklığı, kurumların ve bireylerin toplumsal meseleleri ele almadaki rolleri ve sorumlulukları üzerine düşünmeye neden olmaya devam ediyor. Mektubun adalet, ahlaki eylem ve toplulukların birbirine bağlılığı temaları ebedi ve evrensel olup, adaletsizlikle yüzleşmek ve adil toplumları savunmak için okuyuculara ilham vermeye ve meydan okumaya devam ediyor.
Çalışma sayfaları 'Birmingham Hapishanesinden Mektup'ta kullanılan retorik stratejilerin araştırılmasını nasıl kolaylaştırabilir?
Çalışma sayfaları, Martin Luther King Jr.'ın "Birmingham Hapishanesinden Mektup" adlı eserinde kullandığı retorik stratejilerin araştırılmasında öğrencilere rehberlik etmede son derece etkili bir araç olabilir. Bu tür çalışma sayfaları, King'in ahlak, duygu ve logo kullanımını tanımlamaya ve analiz etmeye odaklanan etkinlikleri içerebilir. Örneğin, çalışma sayfaları, King'in bir din adamı olarak ahlak anlayışına, duygusal çağrılar yoluyla pathos'una veya mantıksal argümanlar ve tarihi ve dini figürlere göndermeler içeren logolarına hitap ettiği mektuptan alıntılar sağlayabilir. Ayrıca öğrencileri metaforlar, imalar ve anafora gibi edebi araçları tanımlamaya teşvik eden ve bunların mektubun ikna edici gücüne nasıl katkıda bulunduğunu gösteren alıştırmalar da içerebilirler. Öğrenciler bu unsurları inceleyerek King'in argümanını nasıl etkili bir şekilde oluşturduğuna ve dinleyicilerin ilgisini nasıl çektiğine dair daha derin bir anlayış kazanırlar. Ek olarak çalışma sayfaları, öğrencileri King'in retorik tekniklerini sivil haklar hareketi ve çağdaş sosyal adalet sorunları bağlamında mesajının etkililiğiyle ilişkilendirmeye teşvik eden yansıtıcı sorular sunabilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Birmingham Hapishanesinden Mektup
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
