Faaliyete Genel Bakış
Edebi eserlerin değerli yönleri temalar, semboller ve motiflerdir. Ortak Çekirdek ELA standartlarının bir kısmı, bu karmaşık kavramları tanıtmak ve açıklamaktır. Bununla birlikte, soyut fikirler öğrencilerin yardım almadan anatomize edilmesi genellikle zordur. Bir storyboard kullanarak, öğrenciler bu kavramları anlamayı ve edebi öğelerin ustaca analizini görsel olarak gösterebilirler. En iyi uygulamalar için sınıfınızı ve etkinliklerinizi temalara, sembollere ve motiflere öğretmek için özel ders planı adımlarını içeren makalemize bakın.
Sınıfta öğrenciler, Steinbeck'in romanda kullandığı zengin simgeselliği izleyebilir.
Temas, Motif ve Resim Arayın ve Tartın
Açgözlülük / para
Söz, "Para kötülüğün köküdür" diyor ve İnci'de bir istisna değildir. Kino inciden servet kazanmaya çalışırken, zenginliğin ne olduğu konusundaki düşüncesi, hayatta gerçekten en önemli olanı görmezden gelmesini sağlar. Sadece Kino'yu yıkıcı bir katil haline getirerek değiştirmekle kalmıyor, aynı zamanda etrafındaki insanları değiştiriyor. Bir zamanlar onun arkadaşı olan köylüler kıskanç ve açgözlü davrandılar; incisi almak için evini yakmak da dahil olmak üzere hiçbir şey yapmadılar.
Kader
Kader genellikle bir kişinin kaderini anlamaya yarayan evrensel bir temadır. Rasgele gibi görünen ve kişilerin kontrolü dışında olan olaylar yaşansa da, bu olaylar yaşamlarını değiştirir. Kendi yaptıklarının eylemleri bile büyük etkilere ve sonuçlara sahiptir. Bununla birlikte, bize hayatımızın tesadüfen kontrol edilmediği, daha ziyade önceden belirlenmiş bir kader tarafından yönlendirildiği tematik bir düşünceyi ödüllendiren kaderdir. Sonuçta, bir dizi tesadüf Coyotito'nun bir kez ölümden kaçtıktan sonra bile trajik ölümüne yol açtı. Okuyucu ölümünün kaçınılmaz olduğuna inanmak için bırakılmıştır.
İnci
Romanda inci, karmaşık ve karmaşık bir sembol haline geldi. Doruğa açılmadan incinin anlamı değişir. Başlangıçta kader, servet ve şans sembolize görünüyor. Bununla birlikte, sonunda, açgözlülük gösteriyor ve dünyadaki tüm kötülükleri ve açgözlülüğü temsil ediyor. Sembolü aşarak okuyucu inciyi kaderin kendisi olarak görebilir. Okyanus tabanında yatan bir kumdan yetişen varlığı tamamen tesadüfen gerçekleşti. Bununla birlikte, nadir olması nedeniyle maddi bir değer atfederek maddi bir madde haline getirdi.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Pearl tekrarlanan hususları tanımlayan bir film şeridi oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Eklemek ve "Tema 1" metni değiştirmek isteyen Pearl tema (lar) tanımlayın.
- Bu temayı temsil eden örnekler için bir resim oluşturun.
- Örneklerin her birinin bir tanımını yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Edebi eserlerin değerli yönleri temalar, semboller ve motiflerdir. Ortak Çekirdek ELA standartlarının bir kısmı, bu karmaşık kavramları tanıtmak ve açıklamaktır. Bununla birlikte, soyut fikirler öğrencilerin yardım almadan anatomize edilmesi genellikle zordur. Bir storyboard kullanarak, öğrenciler bu kavramları anlamayı ve edebi öğelerin ustaca analizini görsel olarak gösterebilirler. En iyi uygulamalar için sınıfınızı ve etkinliklerinizi temalara, sembollere ve motiflere öğretmek için özel ders planı adımlarını içeren makalemize bakın.
Sınıfta öğrenciler, Steinbeck'in romanda kullandığı zengin simgeselliği izleyebilir.
Temas, Motif ve Resim Arayın ve Tartın
Açgözlülük / para
Söz, "Para kötülüğün köküdür" diyor ve İnci'de bir istisna değildir. Kino inciden servet kazanmaya çalışırken, zenginliğin ne olduğu konusundaki düşüncesi, hayatta gerçekten en önemli olanı görmezden gelmesini sağlar. Sadece Kino'yu yıkıcı bir katil haline getirerek değiştirmekle kalmıyor, aynı zamanda etrafındaki insanları değiştiriyor. Bir zamanlar onun arkadaşı olan köylüler kıskanç ve açgözlü davrandılar; incisi almak için evini yakmak da dahil olmak üzere hiçbir şey yapmadılar.
Kader
Kader genellikle bir kişinin kaderini anlamaya yarayan evrensel bir temadır. Rasgele gibi görünen ve kişilerin kontrolü dışında olan olaylar yaşansa da, bu olaylar yaşamlarını değiştirir. Kendi yaptıklarının eylemleri bile büyük etkilere ve sonuçlara sahiptir. Bununla birlikte, bize hayatımızın tesadüfen kontrol edilmediği, daha ziyade önceden belirlenmiş bir kader tarafından yönlendirildiği tematik bir düşünceyi ödüllendiren kaderdir. Sonuçta, bir dizi tesadüf Coyotito'nun bir kez ölümden kaçtıktan sonra bile trajik ölümüne yol açtı. Okuyucu ölümünün kaçınılmaz olduğuna inanmak için bırakılmıştır.
İnci
Romanda inci, karmaşık ve karmaşık bir sembol haline geldi. Doruğa açılmadan incinin anlamı değişir. Başlangıçta kader, servet ve şans sembolize görünüyor. Bununla birlikte, sonunda, açgözlülük gösteriyor ve dünyadaki tüm kötülükleri ve açgözlülüğü temsil ediyor. Sembolü aşarak okuyucu inciyi kaderin kendisi olarak görebilir. Okyanus tabanında yatan bir kumdan yetişen varlığı tamamen tesadüfen gerçekleşti. Bununla birlikte, nadir olması nedeniyle maddi bir değer atfederek maddi bir madde haline getirdi.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Pearl tekrarlanan hususları tanımlayan bir film şeridi oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Eklemek ve "Tema 1" metni değiştirmek isteyen Pearl tema (lar) tanımlayın.
- Bu temayı temsil eden örnekler için bir resim oluşturun.
- Örneklerin her birinin bir tanımını yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
İnci'de Açgözlülüğün Bir Tema Olarak Gelişimi Nasıl Açıklanır?
Genel Olarak Açgözlülüğü Tartışın
Asıl derse başlamadan önce açgözlülük konusunu genel olarak tartışın. Öğrencilere açgözlülük hakkında neler bildiklerini sorun, konuyla ilgili görüş ve düşüncelerini, deneyimlerinden akıllarına gelen örnekleri paylaşın. Öğrencilere gelecekteki referanslar için gerekli bağlamı sağlayın.
Hikayede “Açgözlülük”ü analiz edin
Öğrencilerin açgözlülük temasının hikayede nasıl kullanıldığını analiz etmelerine yardımcı olun. Öğrenciler ayrıca başka hikâyelerde de karşılaştıkları açgözlülük kavramını tartışıp bu hikâyeyle ilişkilendirebilirler. Örneğin, ana teması Açgözlülük olan hikayeler, okuyucuya olduğu kadar karakterlere de her zaman ders niteliğindedir.
Anlatının Gelişimini Tartışmak
Öğrencilerle anlatının nasıl geliştiğini, temalar ve karakterlerle ilişkisini tartışın. Öğrenciler tüm bu gelişmeleri birbirleriyle karşılaştırabilir, ortak bağlantıları ve bunların önemini keşfedebilirler. Bu bağlantı herhangi bir hikayenin gelişiminde çok önemli bir rol oynar ve okuyucuların noktaları birleştirmesine yardımcı olur.
Tema Grafikleri Yapın
Açgözlülük temasının yanı sıra, öğrenciler anlatıda mevcut olan diğer temaları da tanımlayıp analiz edebilirler. Temalara bütünsel bir bakış açısıyla bakmak, öğrencilerin yeni içgörüler kazanmalarına, anlayışlarını geliştirmelerine ve temalar arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olacaktır. Öğrenciler bu bağlantıları anlamak için tema şemaları hazırlayabilir ve bilgilerin haritasını çıkarmak için grafik düzenleyicileri kullanabilirler.
Ahlak Dersiyle Bitirin
Öğrencilerden açgözlülüğün tehlikeleri ve kötü sonuçlara yol açma potansiyeli hakkında öğrendikleri dersin bir özetini yazmalarını isteyin. Sahip olduklarınıza değer vermenin ve ilişkilere maddi mülklerden daha fazla değer vermenin değerinde ısrar edin. Öğrenciler ayrıca hikayeden neler öğrendiklerini ve hikayenin yeni bir bakış açısı kazanmalarına nasıl yardımcı olduğunu anlatabilirler.
İnci Temaları, Sembolleri ve Motifleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Hikayenin merkezinde yer alan bazı merkezi fikirler nelerdir?
Paranın ve açgözlülüğün yozlaştırıcı etkisi, sevginin ve ailenin değeri, kaderin rolü ve sosyal adaletsizliğin acı gerçeği "İnci"deki ana temalardan birkaçıdır. Öğrenciler hikayeye ilişkin anlayışlarını geliştirmek için bu temalar üzerinde bireysel ve toplu olarak derinlemesine düşünebilirler.
Hikayede sosyal adaletsizlik ve eşitsizlik nasıl örneklendi?
Toplumdaki zenginler ile yoksullar arasındaki fark, toplumsal eşitsizliğin bir örneğidir. Anlatı, maddi refah peşinde koşmanın halihazırda var olan eşitsizlikleri nasıl artırabileceğini ve çatışmayı nasıl tetikleyebileceğini vurguluyor. Mesela Kino ve Juana'nın olağanüstü bir şey bulmak istemelerinin tek nedeni, tek oğullarının hayatını kurtarmaktı.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
İnci
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
