بحث
  • بحث
  • بلدي القصص المصورة
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/أوديب-ريكس-التي-كتبها-سوفوكليس/موضوع-رمز-عزر
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!

استخدم خطة الدرس هذه مع صفك!

انسخ هذا النشاط
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان

نظرة عامة على النشاط


موضوع والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من اللعب، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. في الفصول الدراسية يمكن للطلاب متابعة رمزية والمواضيع سوفوكليس توظف في أن ينقل مأساة قصة أوديب.


أوديب ريكس موبايل، الزخارف والرموز للبحث عن وناقش

مصير

في جميع أنحاء قصة أوديب، موضوع مصير يصبح عنصرا التوجيهية. من هذه اللحظة، وتنبأ النبوءة إلى الملك لايوس، حتى لحظة كشف الحقيقة، على حد سواء أوديب والده في محاولة للتفوق مصيرهم. مع كل خطوة، فإنها تجلب سوى نبوءة أقرب إلى القادمة أخيرا صحيح.


مفترق الطرق الثلاثية

عدة مرات خلال اللعب ثلاثي مفترق طرق، حيث قتل الملك لايوس يذكر. وتشير لكونها مفترق طرق اختيار أو مسار شخصية يمكن أن تتخذ. هل لدينا حرية اختيار أو كل اختيار حتما بالنسبة لنا؟ قد اتخذت أوديب طريق آخر، أو كان هو محكوم دائما لتلبية ايوس والسفر إلى طيبة؟


مشهد

كان فكرة رمزية قوية البصر عند الإغريق. اللغة المسرحية يحيل مرارا البصر الجسدي كما يحاول أوديب لتعقب قاتل لايوس. فإنه ليس من قبيل الصدفة أن نبي قصة أعمى. على الرغم من انه لم يكن لديك مشهد جسدي، لديه القدرة على رؤية الحقيقة من الحالات. ولعل هذا هو السبب في يقرر أوديب لاتخاذ بصره الخاصة في نهاية المسرحية. وقال انه يمتلك القدرة على رؤية ما وراء ما يراه البشر الفانين كان يمكن أن يمنعه نتائج كارثية.



قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد الموضوعات المتكررة في Oedipus the King . وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.


  1. انقر فوق "بدء الواجب".
  2. حدد السمات ( السمات ) من Oedipus the King الذي ترغب في تضمينه واستبدال النص "Theme 1".
  3. قم بإنشاء صورة للمثال (الأمثلة) الذي يمثل هذا السمة.
  4. اكتب وصفًا لكل من الأمثلة.
  5. احفظ وأرسل المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان المهمة.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


الموضوعات والرموز، والدوافع (الصفوف 9-12)
خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة، الرموز، و / أو الزخارف في القصة. توضيح الحالات من كل والكتابة وصفا موجزا يشرح أهمية المثال ل.
بارع المستجدة البداية يحتاج الى تحسين
تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق)
يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة.
يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة.
معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة.
يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح.
أمثلة وأوصاف
ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة.
معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة.
معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة.
أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل.
تصوير
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس.
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس.
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس.
معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس.
اتفاقيات الانجليزية
لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة.
هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي.
وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة.
أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات.


كيفية فحص نمو الشخصية باستخدام السمات

1

تحديد وتحليل المواضيع

اطلب من الطلاب قراءة النص بعناية وتحديد أكبر عدد ممكن من المواضيع ومحاولة تحليل مدى صلتها وأهميتها في الحبكة. بمجرد أن يتمكن الطلاب من إثبات هذه الصلة، سيكونون قادرين على تتبع تطور الموضوعات وكذلك الشخصيات.

2

تتبع تقدم المواضيع

ساعد الطلاب على تتبع تطور المواضيع في جميع أنحاء المؤامرة. يمكن للطلاب تقسيم الحبكة إلى مراحل ومعرفة كيف يتطور الموضوع خلال هذه المراحل. يمكن للطلاب أيضًا مناقشة نوايا المؤلف فيما يتعلق بالموضوعات لفهم التطوير.

3

جعل أقواس الأحرف

تمامًا مثلما تتبع الطلاب تطور الموضوعات، اطلب منهم تتبع تطور الشخصية أيضًا. يمكن للطلاب تحليل السمات الشخصية ودوافع الشخصيات في البداية وفي النهاية لتتبع التقدم.

4

إجراء اتصالات

بعد أن ينتهي الطلاب من تتبع التطور والتقدم، اطلب منهم ربط تقدم الشخصيات مع تطور المواضيع. على سبيل المثال، هل كان هناك أي حادث أو حدث معين أدى إلى تطور شخصية الشخصيات الرئيسية، وكيف تطورت الفكرة المركزية طوال هذا الوقت أو كيف أثر تطور موضوع معين على قوس الشخصية؟

5

قم بتحليل استجابة الشخصية

اطلب من الطلاب أن ينظروا إلى كيفية استجابة الشخصية أو استجابتها لكل مناسبة مهمة. فكر في ما يفكرون فيه ويشعرون به ويفعلونه. كيف يوضح هؤلاء تصورهم المتغير للموضوعات؟ شجع الطلاب على الحصول على المساعدة من العناصر المرئية والأنشطة المرئية مثل خرائط الشخصيات.

أسئلة متكررة حول الموضوعات والرموز والزخارف في أوديب

كيف تتناول المسرحية موضوع القدر مقابل الإرادة الحرة؟

الصراع الرئيسي في "أوديب ريكس" هو القدر مقابل الإرادة الحرة. على الرغم من أن أوديب يبذل جهدًا لمقاومة قدره، إلا أنه يحقق النبوءة عن غير قصد، مما يؤكد الحتمية المأساوية لبعض الأشياء. يمكن للطلاب محاولة فهم هذا الموضوع من خلال التفكير في حياتهم الخاصة. على سبيل المثال، هل كان هناك أي حادث حيث كانوا يحاولون تجنب شيء ما ولكنه حدث على أي حال؟

ما نوع الرمزية التي تم استخدامها طوال المسرحية؟

يعد أبو الهول، الذي يرمز إلى اللغز وعدم اليقين المحيط بهوية أوديب ومستقبله، أحد أبرز رموز المسرحية. علاوة على ذلك، فإن اسم أوديب مهم؛ تُترجم حرفيًا على أنها "قدم منتفخة" في إشارة إلى نتيجته الرهيبة. وبالمثل، هناك العديد من الرموز المخفية الأخرى في المسرحية التي يمكن للطلاب تحليلها لفهمها بشكل أفضل.




التسعير للمدارس والمناطق

وقت محدود

عرض المدرسة التمهيدية
يتضمن:
  • 1 مدرسة
  • 5 معلمين لمدة سنة واحدة
  • ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي

ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد


*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/أوديب-ريكس-التي-كتبها-سوفوكليس/موضوع-رمز-عزر
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة