قراءة بين السطور: الموضوعات، الرموز، والدوافع

الموضوعات والرموز والزخارف المحددة

في الأدب ، تخدم المواضيع والزخارف والرموز عددًا من الأغراض. ينقل البعض معاني أخرى غير تلك الصريحة في النص. يساعد الآخرون القارئ على فهم دوافع شخصية أو رسالة مقصودة للمؤلف. أحيانًا ترسم المواضيع والرموز والزخارف صورة في ذهن القارئ من خلال تكرار الصور.

---

خطة الدرس الموصى بها

نظرة عامة على الدرس

يتم إعطاء الطلاب موضوعًا معينًا أو رمزًا أو شكلًا معينًا لتعقب قراءة رواية.

الأهداف

سيكون الطلاب قادرين على تصوير موضوع أو رمز أو عزر رئيسي من عمل أدبي وينقل فهمهم لمعناه من خلال القصص المصورة.

1. حدد أمثلة لموضوع أو رمز أو عزر في نص خيالي ، وتفسير معناه.
2. حدد تأثيرات أحد ما سبق على قطع من النصوص الخيالية.
3. إظهار فهم الرمزية عن طريق إكمال منظم رسومي أو عرض مرئي للفكرة المجردة.

مطلوب المعرفة السابقة

يجب أن يكون الطلاب قادرين على فهم أن الكائنات لها معان أو مشاعر أو عواطف أعمق مرتبطة بها. على سبيل المثال ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على شرح أهمية العلم الأمريكي وأن يدرجوا ثلاثة مشاعر أو انفعالات ترافق معناه الحرفي.

الدروس الأساسية المحددة للدرس

1. كيف يمكن لفكرة مجردة خلق معنى أعمق؟
2. ما هي دلالات بنية متكررة في الأدب؟
3. كيف تؤثر الرموز على حياتي اليومية؟

المفاهيم المسبقة للطلاب / المفاهيم الخاطئة

سيواجه بعض الطلاب صعوبة في التفكير بصورة مجردة. لا يدرك العديد من الطلاب أن بعض المواضيع أو الرموز أو الأشكال لها معاني عامة أو عالمية.

معايير الدولة الأساسية المشتركة موجهة

على الرغم من إمكانية استخدام هذا الدرس لمستويات درجات متعددة ، فإن الأمثلة الواردة أدناه هي معايير الدولة الأساسية المشتركة للصفوف 9-10. يرجى الاطلاع على معايير الدولة الأساسية المشتركة الخاصة بك للحصول على فروع مناسبة للصف.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

تفاصيل الدرس / الإجراء

قبل القراءة

اطلب من الطلاب إكمال ورقة العمل عن طريق ملء الأفكار والمشاعر والمشاعر المرتبطة بالصور الموجودة في لوحة العمل. هذا سيعطي أن كل صورة لها معنى مجرد.

اثناء قراءة

عند بداية الرواية ، يجب على المدرس أن يمنح لكل طالب موضوعه أو رمزه أو شكله الخاص لتتبعه. يجب على الطلاب إكمال لوحة القصة عن طريق جمع اقتباس مباشر ، ورقم الصفحة ، وشرح المفهوم.

بعد القراءة

بمجرد تتبع الطلاب لمفهومهم من خلال الرواية ، سيقومون بإنشاء لوحة القصة الخاصة بهم. يجب أن يصور المشهد بصريًا ، ويتضمن اقتباسًا مباشرًا ، ويشرح معناها لكل فصل. هناك أمثلة مكتملة أدناه.

الأسئلة المتداولة حول الموضوعات والرموز والزخارف

ما هو موضوع في الأدب؟

الموضوع هو موضوع أو رسالة يستكشفها المؤلف في قطعة أدبية. يمكن أن تكون فكرة عالمية ، مثل الحب أو الموت ، أو مفهوم أكثر تحديدًا ، مثل التأثير المفسد للسلطة.

ما هو الحافز في الأدب؟

الفكرة هي رمز أو صورة أو فكرة متكررة تظهر خلال العمل الأدبي. قد يكون بمثابة تمثيل رمزي لموضوع أو فكرة أكبر.

ما هو الرمز في الأدب؟

الرمز هو كائن أو فعل أو فكرة تمثل شيئًا آخر ، غالبًا ما يكون مفهومًا أكبر وأكثر تجريدًا. على سبيل المثال ، قد ترمز الحمامة إلى السلام ، أو قد ترمز الوردة الحمراء إلى الحب.

ما هو الفرق بين الرمز والعنصر؟

في حين أن كل من الرموز والزخارف هي عناصر متكررة في العمل الأدبي ، فإن الرمز عادةً ما يكون كائنًا ملموسًا يمثل شيئًا مجردًا ، بينما يمثل الحافز فكرة أو موضوعًا يتكرر خلال العمل.