ما هي ال 5 Ws؟
الأسئلة الخمسة هي أسئلة ، عند الإجابة عليها ، تعطي جميع المعلومات المطلوبة حول موضوع معين ، وغالبًا ما تستخدم في البحث والكتابة والتحقيقات. الخمسة Ws هي: من وماذا وأين ومتى ولماذا. غالبًا ما يتم تضمين "كيف" بالإضافة إلى "5Ws و 1 H" ، ولكن ليست هناك حاجة بالضرورة وعادة ما تقع في نطاق واحد أو أكثر من الخمس Ws.
كيف يتم استخدام 5 Ws للدراسات الاجتماعية والتاريخ؟
عند دراسة جميع جوانب الدراسات الاجتماعية والتاريخ ، قد يكون من السهل أن تضيع ، أو تنسى تضمين شيء ما في دراستك ، أو تشعر بالإرهاق من الكم الهائل من المعلومات. سيساعد استخدام الأسئلة الخمسة الطلاب على تنظيم أفكارهم وأفكارهم والمعلومات التي يبحثون عنها. فيما يلي تفصيل لكيفية استخدام كل من الأسئلة الخمسة في البحث والكتابة الإعلامية.
من الذى
عند دراسة التاريخ أو جوانب أخرى من الدراسات الاجتماعية ، تشير كلمة "من" إلى الشخص أو الأشخاص الذين شاركوا في الحدث. غالبًا ما يكون هناك العديد من الإجابات المختلفة على هذا السؤال عند استكشاف أحد الموضوعات. عند التعرف على الحرب العالمية الثانية ، فإن "من" سيكون الأشخاص المتورطين في الحرب: الألمان ، والأمريكيون ، واليابانيون ، إلخ.
مثال أسئلة منظمة الصحة العالمية
-
من كان أول رئيس للولايات المتحدة؟
-
من ربح معركة بنكر هيل؟
-
من وقع إعلان الاستقلال؟
-
من هم الحجاج؟
-
من شارك في حركة الحقوق المدنية؟
ماذا او ما
"ماذا" مهم للغاية ، لأنه يخبرنا بتفاصيل محددة عن الحدث ، والمعلم ، والميزة الجغرافية ، والمكان ، وما إلى ذلك. هذا W هو الأساس لموضوع البحث بأكمله ، ويجب استكشافه بتفصيل كبير. إذا كان الطالب يدرس حمى الذهب في كاليفورنيا عام 1848 ، فسيستكشف ما هو اندفاع الذهب ، وما الذي تسبب فيه ، والتفاصيل المحددة للحدث / الأحداث التي وقعت.
مثال ما الأسئلة
-
ما هي عاصمة ولاية كاليفورنيا؟
-
ما الذي تسبب في الحرب الأهلية؟
-
بماذا آمن مارتن لوثر كينج الابن؟
-
ما هو الطقس في مينيسوتا؟
-
ما هي السمات الجغرافية للغرب الأوسط؟
أين
يسأل "المكان" عن مكان الحدث أو مكانه. غالبًا ما يكون هناك أكثر من موقع واحد للأحداث التاريخية. من المهم أن يكون الطلاب مفصّلين تمامًا في هذا المجال. إذا كان الطالب يتعلم عن الحجاج ، فإن المكان الذي هبطوا فيه مهم للغاية لكيفية تكوين مستوطنة وكيف عاشوا.
مثال أين الأسئلة
-
أين نزل الحجاج عام 1620؟
-
أين تقع المدينة الأكثر كثافة سكانية؟
-
اين يعيش الرئيس؟
-
أين وجدت تيتانيك؟
-
من أين يأتي المهاجرون إلى الولايات المتحدة في أغلب الأحيان؟
متي
يشير "متى" إلى النقطة الزمنية التي يقع فيها حدث تاريخي. يمكن أن يمتد هذا على مدى سنوات عديدة ، أو أن يكون مجرد فترة زمنية قصيرة. يعتبر الجدول الزمني أداة ممتازة لعرض "وقت" الحدث. عند دراسة "الكساد الكبير" ، حدد الطلاب أنه بدأ في أغسطس من عام 1929 واستمر حتى مارس من عام 1933. ويمكن للطالب أيضًا تضمين تواريخ أخرى ذات أهمية خلال تلك الفترة الزمنية.
مثال عندما الأسئلة
-
متى حصلت الولايات المتحدة على استقلالها؟
-
متى اندلعت الحرب العالمية الأولى؟
-
متى ولد باراك أوباما؟
-
متى سمح للمرأة لأول مرة بالتصويت؟
-
متى كان عيد الشكر الأول؟
لماذا
من المهم جدًا فهم سبب حدوث الأحداث التاريخية ، من أجل فهم القيمة التاريخية حقًا. هذا W ليس واضحًا دائمًا ، ومن المرجح أن يكون الأكثر تحديًا ويتطلب معظم البحث. في بعض الأحيان يكون هناك عدة أسباب لذلك ، وفي بعض الأحيان آراء متباينة. عندما جاء المتشددون إلى أمريكا من إنجلترا ، لماذا أتوا؟ لماذا كانت الحياة صعبة عليهم؟ "لماذا" مهم آخر عند البحث في التاريخ ، هو لماذا نتعلم هذا؟ لماذا من المهم بالنسبة لي أن أعرف؟ تشكل الأحداث التاريخية من نحن اليوم ، كما أن فهم "السبب" يساعد الطلاب على ربط التاريخ بحياتهم والأحداث الجارية.
مثال لماذا الأسئلة
-
لماذا يهاجر الناس إلى الولايات المتحدة؟
-
لماذا يوجد نظام قضائي؟
-
لماذا انضمت الولايات المتحدة إلى الحرب العالمية الثانية؟
-
لماذا بوسطن عاصمة ماساتشوستس؟
-
لماذا يوجد 50 نجمة على العلم الأمريكي؟
عند البحث عن الأحداث التاريخية ، يجب أن يكون لدى الطلاب إرشادات وأدوات لمساعدتهم على تنظيم أفكارهم ونتائج أبحاثهم ، وإلا فقد تختلط المعلومات معًا ويصعب فهمها. لا يضمن فصل المعلومات إلى فئات W 5 هذه أن الطلاب قد غطوا جميع مجالات البحث فحسب ، بل يساعدهم أيضًا على تنظيم ما تعلموه بطريقة يمكن التنبؤ بها. عند إظهار ما يعرفونه ، هناك العديد من الخيارات المتاحة. يستمتع بعض الطلاب بكتابة ورقة ، ويفضل البعض إنشاء عرض شرائح ، وقد يرغب البعض في عمل ملصق إعلامي.
تعد القصص المصورة طريقة ممتازة لتنظيم المعلومات وتقديمها في نفس الوقت ، وهي تمنح الطلاب الفرصة للإبداع والاستمتاع بالكثير من المرح! مع وجود العديد من الأنواع المختلفة من القصص المصورة المتوفرة ، يمكن للمدرسين توفير مجموعة متنوعة من الخيارات بناءً على الاحتياجات الفردية ونقاط القوة وأنماط التعلم. يوجد أدناه عدد قليل من القوالب التي يمكن استخدامها ، ومثال على لوحة العمل بأسلوب الملصق للطلاب الذين قد يرغبون في تقديم معلومات أكثر تفصيلاً.
استخدم هذا القالب بعدة طرق! يمكنك استخدامه لاختبار نفسك أو شريك عن طريق رمي النرد والإجابة على هذا السؤال حول موضوعك التاريخي (أو أي موضوع ، حقًا!). يمكنك استخدام النرد في مجموعة عند تحديد من يفعل ماذا للبحث. يمكنك أيضًا استخدام النرد لإثارة نقاش جماعي أو شريك.
كيفية تنمية الوعي بعلامات الترقيم في القراءة
تقديم أهمية علامات الترقيم
ابدأ بشرح للطلاب أهمية علامات الترقيم في النص المكتوب. ساعدهم على فهم أن علامات الترقيم تعمل كإشارات للتوقف والتأكيد وتوضيح المعنى. ناقش كيف تساهم علامات الترقيم في النغمة العامة وتدفق قطعة من الكتابة.
تعليم علامات الترقيم المختلفة
قم بتعريف الطلاب بعلامات الترقيم المختلفة ، بما في ذلك النقاط والفواصل وعلامات الاستفهام وعلامات التعجب وعلامات الاقتباس والفاصلة المنقوطة والنقطتين والشرطات والأقواس وعلامات الحذف. اشرح الغرض من كل علامة واستخدامها ، مع تقديم أمثلة لتوضيح وظائفها.
تحليل النصوص لعلامات الترقيم
حدد نصوصًا أو فقرات جذابة ووجه الطلاب في تحليل علامات الترقيم التي استخدمها المؤلف. شجعهم على تحديد ومناقشة تأثير علامات الترقيم على المعنى والنبرة والفعالية العامة للكتابة. اطرح أسئلة لتحفيز التفكير النقدي حول اختيارات المؤلف.
الانخراط في تمارين الترقيم
قدم للطلاب تمارين الترقيم التي تتضمن إدخال علامات الترقيم أو تصحيحها داخل الجمل أو الفقرات. يمكن أن تركز هذه التمارين على علامات ترقيم محددة أو تتحدى الطلاب لتطبيق مجموعة من علامات الترقيم بشكل صحيح. قدم ملاحظات وتفسيرات لتعزيز التعلم.
استكشاف علامات الترقيم في السياق
أرشد الطلاب لاستكشاف أنواع وأنواع مختلفة من الكتابة ، مثل الخيال والواقعية والشعر والحوار ، وتحليل كيفية استخدام علامات الترقيم في كل منها. ناقش كيف يمكن أن تختلف اصطلاحات الترقيم عبر الأنواع وتأثيرها على فهم القراء وتفسيرهم.
تفكر وناقش
قم بتيسير المناقشات الانعكاسية لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر وعيًا بخيارات الترقيم التي يواجهونها أثناء القراءة. شجعهم على مشاركة ملاحظاتهم وتفسيراتهم لنوايا المؤلف بناءً على علامات الترقيم المستخدمة. تعزيز التفكير النقدي وتشجيع الطلاب على تحليل فعالية علامات الترقيم في نقل المعنى.
أسئلة يتكرر طرحها عن الأسئلة الخمسة للدراسات الاجتماعية والتاريخ
كيف يمكن استخدام الأسئلة الخمسة لتحليل المصادر الأولية في الدراسات الاجتماعية والتاريخ؟
باستخدام 5 Ws لتحليل المصادر الأولية ، يمكن للطلاب اكتساب فهم أعمق للأحداث التاريخية والأشخاص المعنيين. على سبيل المثال ، قد يفحص الطلاب صورة أو رسالة من جندي في الحرب الأهلية ويستخدمون 5 W لجمع معلومات حول هوية الجندي ، وما هي المعارك التي خاضوها ، ومتى وأين تمركزوا ، ولماذا انضموا إلى المجهود الحربي.
ما هي بعض الاستراتيجيات لتدريس 5 Ws للطلاب في الدراسات الاجتماعية والتاريخ؟
يمكن للمدرسين استخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتدريس الخمس Ws ، مثل نمذجة العملية باستخدام التفكير بصوت عالٍ ، أو توفير المخططات الرسومية للطلاب لاستخدامها ، أو إنشاء الأنشطة التي تتطلب من الطلاب تحليل المصادر الأولية باستخدام 5 Ws. يمكن للمدرسين أيضًا تشجيع الطلاب على التعاون ومشاركة نتائجهم مع أقرانهم.
كيف يمكن أن تساعد الأسئلة الخمسة الطلاب على إجراء اتصالات بين الأحداث الماضية والحالية في الدراسات الاجتماعية والتاريخ؟
باستخدام 5 Ws لتحليل الأحداث التاريخية ، يمكن للطلاب تحديد الأنماط والصلات بين الأحداث الماضية والحالية. على سبيل المثال ، قد يقارن الطلاب أسباب وتأثيرات الثورة الأمريكية بالحركات الاجتماعية والسياسية الحالية ، أو يفحصون الجذور التاريخية للقضايا المعاصرة مثل العنصرية وعدم المساواة.
كيف يمكن استخدام الأسئلة الخمسة لتطوير مهارات التفكير النقدي في الدراسات الاجتماعية والتاريخ؟
تتطلب الأسئلة الخمسة من الطلاب جمع وتحليل المعلومات من مصادر متعددة ، وتقييم موثوقية وتحيز تلك المصادر ، واستخلاص استنتاجات بناءً على الأدلة. باستخدام الأسئلة الخمسة لتحليل الأحداث التاريخية ، يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي الضرورية لفهم القضايا المعقدة واتخاذ قرارات مستنيرة.
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
