ملامح في الأدب

تدريس علم وظائف الأعضاء

لا شك في أن العديد من الطلاب سوف يكون لديهم بالفعل فهم أساسي لعلم الفراسة ، خاصةً إذا كانوا يشاهدون رسمًا لكارتون ديزني. عادة ما يتم وصف الشخصيات الجيدة بأنها جميلة جسديا ولا تشوبها شائبة. الشخصيات التي تكون شريرة تميل إلى أن تكون قبيحة ، مشوهة ، أو لديها ميزات أخرى بشعة. على سبيل المثال ، في Sleeping Beauty ، الأميرة Aurora و Prince Philip جميلة وجميلة على التوالي ؛ الجنيات الثلاث الجيدة هي أيضا لطيف وتحيط بها ضوء ملون. ومع ذلك ، فإن جنية الشر Malficent تحتوي على بشرة رمادية خضراء وعينين صفراء وقرون سوداء على رأسها. يعرف الأطفال بشكل حدسي أن برنامج Maleficent لا يصل إلى مستوى جيد ، وأن الأميرة الشابة العادلة Aurora في خطر.

يستخدم المؤلفون هذه الطريقة نفسها في أوصاف شخصياتهم لإعطاء تلميحات للقرائن فيما يتعلق بالنوايا الأعمق والأعمال الداخلية لأرواح شخصياتهم. تعود هذه الممارسة إلى العصور الوسطى ، حيث كان يعتقد أن العيوب الخارجية والأمراض والعيوب كانت نتيجة للشيطان والسحر والخطيئة. استخدم شكسبير هذه الممارسة بشكل روتيني في مسرحياته ، بما في ذلك تصوير ريتشارد الثالث على أنه حدبة مشوهة ، حيث تم تأكيد جنف الملك الشديد فقط عند اكتشاف عظامه في عام 2012. يلاحظ يوليوس قيصر أن "كاسيوس لديه" نظرة هزيلة وجائعة "، مما يجعله هو والجمهور يرتابان بحق في دوافعه كمتآمر لقتل قيصر. استخدم تشوسير علم الفراسة في حكايات كانتربري لتوجيه قراءه بمهارة إلى اتخاذ قرارات بشأن حجاج معينين بناءً على عيوبهم الجسدية أو جمالهم.

يلعب علم الفراسة دورًا مهمًا في الأدب من خلال السماح للجمهور أو القارئ بتحديد الشخصيات التي لديها نوايا أو دوافع خفية. في الفصول الدراسية ، وخاصةً للتواصل مع المعرفة السابقة للطلاب في علم الأحياء ، سيتفهم الطلاب بسهولة أنه في بعض الأحيان قد تؤدي الاضطرابات الداخلية إلى أمراض جسدية. على سبيل المثال ، قد يعلمون بالفعل عن الأمراض المختلفة المرتبطة بالإجهاد ، بما في ذلك حب الشباب والمعدة أو الصداع ، وارتفاع ضغط الدم. هذا يمكن أن يؤدي إلى مناقشات ومناقشات مثيرة للاهتمام حول العلاقة بين الروح أو العواطف ، والجسم.

ومع ذلك ، في بعض الأحيان لا تشير العيوب الجسدية للشخصيات إلى وجود روح داخلية معيبة. على سبيل المثال ، يمتلك Lancelot in The One و Future King وجهًا مشوهًا وقبيحًا. حتى لانسلوت نفسه يعتقد أنه ملعون من الله ، وهو يأمل في التغلب على هذه اللعنة بتكريس نفسه لله والبقاء طاهرين قدر الإمكان. إنه يعتقد أن قوته الجسدية وإمكاناته لأداء المعجزات مرتبطة بالعفة. بينما يتعثر في سعيه للبقاء مقدسًا ، يجد في النهاية أنه يمكن استرداد علاقته بالله ، ولا يزال فارسًا مخلصًا وصديقًا للملك آرثر. على العكس من ذلك ، فإن موردورد ، ابن آرثر مع أخته غير الشقيقة مورجوس ، لا يخالف أي قوانين من الناحية الفنية ولكنه مصمم على تدمير آرثر. إنه شاحب لدرجة أنه يكاد يكون ألبينو ، وكتف واحد أعلى من الآخر - مثل ريتشارد الثالث وروجر شيلينجورث من The Scarlet Letter.

في فيلم "ذا كايت رنر" ، ولد حسن بنقشة ، لكنه صديق مخلص لأمير ونقي القلب. انه يحمي أمير من الفتوة المحلية ، وحتى يغفر أمير عندما يؤطر حسن لسرقة. كل من هذه الشخصيات تتغلب على عيوبها المادية أو تتحدىها ، مما يخلق نقاشًا مثيرًا للاهتمام في الفصل لتحديد مدى أهمية المظهر الجسدي لنوايا الشخصية. كما أنه يحث على مناقشة كيف يمكننا تحديد من هو صالح مقابل من هو الشرير في الحياة الحقيقية. قد يرغب الطلاب في مناقشة مختلف الشخصيات التاريخية وصفاتها الجسدية ، وما إذا كانت ميراثهم جيدًا أم لا. الحقيقة هي أنه في بعض الأحيان لا يمكن التعرف على جميع الشخصيات الشريرة من خلال عيوبها. وبالمثل ، ليست كل الشخصيات الجيدة مثالية بدنيا. يمكن استخدام علم الفراسة في أنشطة التوصيف ، وتحليل الشخصية ، وأنشطة الترقب لمساعدة الطلاب على فهم أفضل للنوايا الحقيقية للأحرف والتساؤل فيها.

معايير الدولة الأساسية المشتركة

على الرغم من أنه يمكن استخدام هذا النشاط لمستويات متعددة من الصفوف ، فيما يلي معايير الحالة الأساسية العامة للصفوف 9-10. يرجى الاطلاع على معايير الحالة الأساسية العامة الخاصة بك لمعرفة الطرق الصحيحة المناسبة للصف.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

أسئلة يتكرر طرحها عن علم الفراسة في الأدب

ما هي مخاطر الاعتماد على علم الفراسة لخلق شخصيات في الأدب؟

في حين أن علم الفراسة قد يساعد القراء على فهم شخصية الشخصية ، إلا أنه يمكن أن يعزز أيضًا الصور النمطية السلبية أو التحيزات. يمكن أن يؤدي ربط سمات جسدية معينة بسمات شخصية معينة إلى افتراضات ضارة وإدامة التحيزات الضارة. يجب على المؤلفين التعامل مع استخدام علم الفراسة في الأدب بحذر وحساسية لتجنب إدامة الصور النمطية الضارة.

هل يمكن استخدام علم الفراسة لتعليم مهارات التفكير النقدي في الأدب؟

نعم ، يمكن استخدام علم الفراسة كأداة لتعليم مهارات التفكير النقدي في الأدب. من خلال تحليل السمات المادية وأوصاف الشخصيات ، يمكن للطلاب تعلم كيفية تحديد وتفسير الرمزية والاستعارة في الأدب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يساعد تحليل استخدام علم الفراسة الطلاب على التعرف على الطرق التي يستخدم بها المؤلفون اللغة لنقل المعنى وإنشاء شخصيات معقدة.

كيف يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم في التعرف على الصور النمطية الضارة في الأدب وتجنبها؟

يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على التعرف على الصور النمطية الضارة في الأدب وتجنبها من خلال تشجيعهم على قراءة الكتب المتنوعة التي تتميز بشخصيات من خلفيات وخبرات متنوعة. يمكنهم أيضًا المشاركة في مناقشات مع أطفالهم حول الطرق التي يستخدم بها المؤلفون علم الفراسة والتقنيات الأدبية الأخرى لإنشاء الشخصيات وكيف يمكن لهذه التقنيات أن تديم القوالب النمطية أو التحيزات. يمكن للوالدين أيضًا نمذجة مهارات التفكير النقدي من خلال تحليل الأدب ومناقشة الطرق التي يتم بها تطوير الشخصيات.

ما هي بعض الأمثلة على الأدب الكلاسيكي الذي يستخدم علم الفراسة في تنمية الشخصية؟

يتضمن الأدب الكلاسيكي الذي يستخدم علم الفراسة في تطوير الشخصية مسرحيات شكسبير ، مثل ماكبث ، حيث غالبًا ما تستخدم السمات الجسدية للشخصيات للإشارة إلى دوافعهم وشخصياتهم. تشمل الأمثلة الأخرى فيلم Pride and Prejudice لجين أوستن ، حيث تُستخدم المظاهر الجسدية للشخصيات للإشارة إلى وضعهم الاجتماعي وسماتهم الشخصية ، و Oliver Twist لتشارلز ديكنز ، حيث تُستخدم السمات الجسدية للشخصيات للإشارة إلى أخلاقهم.