نظرة عامة على النشاط
إنها ممارسة جيدة دائمًا لتقديم دعم إيجابي. عادة ما نجد أنه من الأسهل إكمال أو دعم الآخرين أمام أنفسنا. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتوضيح الطرق المختلفة لبناء الثقة في شخص آخر وكذلك الثقة في نفسه. الحديث عن النفس هو وسيلة رائعة لتحفيز نفسك ، وهي طريقة بسيطة للمساعدة في بناء الثقة واحترام الذات. يجب تشجيع الطلاب على تصوير طرق العالم الحقيقي التي يمكنهم من خلالها دعم أصدقائهم وزملائهم في لوحة العمل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لتأثير احترام الذات من خلال إنشاء لوحة القصة التي تدعم الآخرين بها أولاً ، ثم دعم نفسك.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- قم بتسمية أول لقبين ، دعم الآخرين ، والعنوان الثالث ، دعم أنفسنا .
- في أول خليتين ، أظهر كيف يمكنك أن تدعم بشكل إيجابي الآخرين أو أقرانك المحتاجين.
- في الخلية الثالثة ، قم بإظهار إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها دعم نفسك بشكل إيجابي.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
إنها ممارسة جيدة دائمًا لتقديم دعم إيجابي. عادة ما نجد أنه من الأسهل إكمال أو دعم الآخرين أمام أنفسنا. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتوضيح الطرق المختلفة لبناء الثقة في شخص آخر وكذلك الثقة في نفسه. الحديث عن النفس هو وسيلة رائعة لتحفيز نفسك ، وهي طريقة بسيطة للمساعدة في بناء الثقة واحترام الذات. يجب تشجيع الطلاب على تصوير طرق العالم الحقيقي التي يمكنهم من خلالها دعم أصدقائهم وزملائهم في لوحة العمل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لتأثير احترام الذات من خلال إنشاء لوحة القصة التي تدعم الآخرين بها أولاً ، ثم دعم نفسك.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- قم بتسمية أول لقبين ، دعم الآخرين ، والعنوان الثالث ، دعم أنفسنا .
- في أول خليتين ، أظهر كيف يمكنك أن تدعم بشكل إيجابي الآخرين أو أقرانك المحتاجين.
- في الخلية الثالثة ، قم بإظهار إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها دعم نفسك بشكل إيجابي.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
المزيد من Storyboard That
احترام الذات
!["أنا ..." نشاط ملصق احترام الذات](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""أنا ..." ملصق تقدير الذات")
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
