نظرة عامة على النشاط
التواصل هو أحد المكونات الرئيسية لعلاقة صحية. لسوء الحظ بالنسبة للمراهقين ، فإن هذه ليست عادة أقوى مهاراتهم. قد يجد الطلاب صعوبة في التفكير فيما يقولونه قبل أن يقولوه. قد يكون تغيير ما يقال أمرًا صعبًا ، ولكن تعليم المراهقين كيفية قول ما يفكرون فيه هو هدف واقعي. طريقة واحدة للقيام بذلك هي مع إدخال "أنا البيانات".
عندما يحاول شخص ما تحديد وجهة نظره ويقول المتحدث "تستمر في فعل ذلك" أو "تستمر في قول ذلك" ، فهذا يفرض على المستمع أن يكون على خطأ. المستمع ثم يذهب في موقف دفاعي وغالبا ما تطلق النار. هذه ليست وسيلة فعالة للتواصل. ببساطة عن طريق تغيير التواصل تجاه أنفسهم "أعتقد ..." ، "أشعر ..." و "أريد ..." ، ثم يسمع المستمع ما تقوم به أفعالهم تجاه الشخص الآخر. في هذا النشاط ، سوف يستخدم الطلاب عبارات I ... للتواصل بشكل فعال في السيناريو المقدم. يجب إكمال السيناريو والقرار لهم لضمان نتيجة إيجابية. الخلايا الوحيدة التي سيقوم الطلاب بإنشائها هي البيانات I. سيتم نسخ لوحة العمل أعلاه إلى حسابك عند النقر فوق "استخدام هذه المهمة" ، ويمكنك تخصيصها وإضافتها كقالب للطلاب لنسخها.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أكمل القصة بأمثلة من بيانات I باستخدام I Think و I Feel و I Want.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- تم تنفيذ سيناريو وخلية الدقة لك.
- الانتهاء من القصة من خلال إنشاء بيانات I فعالة من ساندرا في الخلايا الثلاث بينهما.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| I Think | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement thought. |
| I Feel | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement feeling. |
| I Want | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement want that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement want. |
المزيد من Storyboard That
العلاقات غير الصحية
التسعير للمدارس والمناطق
وقت محدود
عرض المدرسة التمهيدية
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
