Общ Преглед на Дейността
Обща употреба за Storyboard That е да помогнем на Storyboard That да създадат схема на Storyboard That от романа. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране за литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в романа с шест-клетъчен разказ, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва романа последователно, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Примерна графика за големи очаквания
Поради дължината и множеството подложки на романа, е полезно да се използват повече от една клетка, където е необходимо, за да се покаже част от схемата на графика.
изложение
Клетка 1: Пип се въвежда в гробище, посещавайки маркерите на родителите му. Един избягал затворник го сграбчва и иска файл и храна.
Клетка 2: Пип е възпитана от сестра му и съпруга й, Джо, ковач. Г-жа Джо се смята за антагонист, непрекъснато наказвайки Пип и му напомня, че го е довела "на ръка". Обратно, Джо е най-добрият приятел на Пип.
Клетка 3: Дядото на Джо пристига един ден и казва, че има чудесна възможност Пип да отиде на игрална среща в къщата на богата жена. Веднага г-жа Джо вижда това като възможност на Пип да печели пари.
Клетка 4: В дома на мис Хавишам, Пип играе с дъщеря си Естела. Той отива там от известно време и в крайна сметка развива чувства към младото момиче, въпреки нейното презрително отношение.
Голям подтикнат конфликт
Клетка 5: Пип започва да лъже Джо и съпругата му за това, което прави в къщата на мис Хавишам. Pip промени, тъй като той се бори да се превърне в образовани и по-малко "общи" за Estella.
Повишаване на действието
Клетка 6: Минаха години, Пип стана чирак на Джо и вече не посещава хавишамите. Той отива да види Мис Хавишам на нейния рожден ден, надявайки се да види Естел, но вместо това се запознава със семейството си. Мис Хавишам манипулира Пип и играчките с емоциите си, като му задават лични въпроси за Estella.
Клетка 7: Един ден, докато Пип е в местния бар с Джо, се появява адвокат и пита за Пип. Този човек казва на Пип, че е назован в голямо наследство и веднага ще се премести в Лондон.
Клетка 8: В Лондон Пип трябва да бъде обучен да стане джентълмен. Подозрително, той е обучаван от племенник на мис Хавишам. Той също така завършва стая с Хърбърт, син на своя учител. Тези съвпадения карат Пип да повярва, че госпожица Хавишам се опитва да уреди да бъде с Естела.
Клетка 9: По време на своето време в Лондон, Пип е опровергана от Естел, третира Джо като селянин и се превръща в враждебен човек, движен от алчност и желание.
връхна точка
Клетка 10: Тогава една вечер, докато Пип е у дома, той има странен човек, който идва на посещение. Човекът разкрива истинската му идентичност като благодетел на Пип, Абел Магич, осъден от блатата. По това време миналото на мис Хавишам се разкрива и Пип се срамува, че парите му идват от престъпник и заплашват да го напуснат.
Клетка 11: Пип отива в къща "Сатис", за да се изправи срещу госпожица Хавишам. Той се ядосва, вярвайки, че го е водила в продължение на години, за да бъде с Естел, която наскоро разбра, че е да се ожени за друг мъж. Веднъж, Естела се бие с мис Хавишам и истината за манипулацията й се разкрива.
Клетка 12: И Хърбърт, и Пип живеят извън своите средства. Пип разработи план да му помогне, но ще се нуждае от значителна сума пари. Въпреки последната си среща с мис Хавишам, той отива при нея, за да спаси приятеля си от банкрут. Той избира своята прошка за помощта. Докато напуска, роклята на мис Хавишам се удря. Пип се опитва да го изгони, оставяйки и двамата зле ранени.
Падащи действия
Клетка 13: Пип се опитва да помогне на Абел да избяга от Лондон, когато разбере, че са последвани от един от старите врагове на Абел. Докато бягат на реката, настъпва борба и Абел е смъртоносно ранен. На смъртното легло на Абел, Пип има богоявление. Той лъже на Авел, за да може човекът да умре щастлив.
Клетка 14: След смъртта на Авел, Пип отива в спирала надолу. Той е над главата си с дълг. Неговите години на живот отвъд неговите средства са дошли в него и той е разбит, когато е хвърлен в затвора на длъжниците.
Резолюция
Клетка 15: Пип е в дълг и се разболява. Когато се събужда, той научава, че Джо е изплатил всичките си дългове.
Клей 16: В последната сцена Пип се завръща в дома на Сатис след смъртта на мис Хавишам и той се среща с Естелла. Заедно те излизат от ръцете си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на Великите очаквания .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да Изследваме Различни Култури в Литературата
Изследване на Културния Контекст
Преди да прочетете, научете за историческия, социален и културен фон на мястото и периода от време, които авторът е избрал да представи в работата си. Кажете на учениците, че тяхното разбиране ще се подобри, ако разберат контекста. Ако учениците имат приятели от тази конкретна култура, те също могат да го обсъдят с тях по уважителен начин.
Анализирайте Теми и Символи
Внимавайте за теми, които преминават през културни бариери, като конфликт, любов и семейство. Помислете как различните културни представи на тези теми се различават едно от друго. Студентите могат също така да открият какви теми се обсъждат най-много в различните култури.
Сравнете Различни Култури
Сравняването на обичаите на вашата собствена култура с тези, описани в литературата, ще ви помогне да разберете по-добре другите. Говорете за това как обществените очаквания, ценности и конвенции се различават и са еднакви. Учениците могат да изберат една тема като „семейство“ и да сравнят възгледите на две различни култури по тази тема, като използват диаграма на Venn.
Насърчете Учениците да Размишляват
Помолете учениците да помислят как литературата им е помогнала да разберат по-добре различните култури и как е предизвикала или потвърдила собствените им вярвания.
Насърчавайте Приобщаващите Разговори
Създайте сигурна среда за дебат, така че всички участници да се чувстват комфортно да изразяват своите идеи и гледни точки. Напомнете на учениците, че различните култури имат различни идеи и вярвания и те трябва да уважават това в разговорите.
Често Задавани Въпроси Относно Сюжета Резюме на Големите Очаквания
Как пътуването на Пип в цялата история влияе върху начина, по който той се развива като личност?
Трансформацията на Пип от млад, амбициозен младеж в мъдър, самоосъзнат възрастен е в основата на историята. Неговите връзки, борби и опит подхранват личното му развитие и го принуждават да преоцени своите цели и идеали.
Как „големите очаквания“ на Пип влияят на начина, по който живее живота си?
Пип научава, че неидентифициран донор му е дал значителна сума пари, което му позволява да отиде в Лондон и да води благороден начин на живот. Той вярва, че мис Хавишам му помага и че тя го подготвя за Естела.
Какво впечатление за Джо има Пип през цялото време?
Първоначално Пип е унизен от грубостта и невежеството на Джо. Но докато остарява и се справя с трудностите, той се научава да цени щедростта, скромността и моралната честност на Джо. Това също отразява развитието на характера на Пип и вината му към миналите му действия.
Повече Storyboard That
Големи Очаквания
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
