Общ Преглед на Дейността
Излизането от нездравословна връзка е трудно и потенциално опасно. Може да е най-доброто, но най-трудното решение, което всеки трябва да вземе. Една жертва може да бъде манипулирана така, че да почувства, че няма проблем или е тяхна собствена вина. Изглежда очевидно за някой отвън, който търси жертвата да се измъкне, но жертвата все още може да държи на чувства от медения месец.
Когато решат да прекратят връзката, важно е да има план за безопасност. Някои стъпки, които трябва да се предприемат, са: да не го правите сам, да имате мобилен телефон наоколо, да не ядосвате допълнително агресора, отколкото е необходимо за прекратяване на връзката, да кажете на доверен възрастен и да определите време за ограничаване на разговора, за да ограничите възможните манипулации от агресор.
В тази дейност студентите ще създадат табло, което идентифицира три безопасни и опасни техники за разпадане. Това може да бъде променено на по-ниско ниво чрез създаване на множество сцени и учениците да идентифицират правилните стъпки. Уверете се, че всяка табло, създадено от учениците, е подходящо за училище, тъй като тези теми потенциално могат да предизвикат други.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, изобразяващо три безопасни начина за прекратяване на нездравословни отношения и ги сравнете с три опасни начина.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Заглавийте колоните „Безопасна разстройка“ и „Несигурно нарушение“.
- Създайте три примера за стратегии за безопасно разделяне, обсъдени в клас, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и предмети.
- Сравнете безопасните методи с опасните версии в клетките, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и елементи.
- Заглавийте всеки ред със създадения безопасен / опасен метод.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Общ Преглед на Дейността
Излизането от нездравословна връзка е трудно и потенциално опасно. Може да е най-доброто, но най-трудното решение, което всеки трябва да вземе. Една жертва може да бъде манипулирана така, че да почувства, че няма проблем или е тяхна собствена вина. Изглежда очевидно за някой отвън, който търси жертвата да се измъкне, но жертвата все още може да държи на чувства от медения месец.
Когато решат да прекратят връзката, важно е да има план за безопасност. Някои стъпки, които трябва да се предприемат, са: да не го правите сам, да имате мобилен телефон наоколо, да не ядосвате допълнително агресора, отколкото е необходимо за прекратяване на връзката, да кажете на доверен възрастен и да определите време за ограничаване на разговора, за да ограничите възможните манипулации от агресор.
В тази дейност студентите ще създадат табло, което идентифицира три безопасни и опасни техники за разпадане. Това може да бъде променено на по-ниско ниво чрез създаване на множество сцени и учениците да идентифицират правилните стъпки. Уверете се, че всяка табло, създадено от учениците, е подходящо за училище, тъй като тези теми потенциално могат да предизвикат други.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, изобразяващо три безопасни начина за прекратяване на нездравословни отношения и ги сравнете с три опасни начина.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Заглавийте колоните „Безопасна разстройка“ и „Несигурно нарушение“.
- Създайте три примера за стратегии за безопасно разделяне, обсъдени в клас, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и предмети.
- Сравнете безопасните методи с опасните версии в клетките, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и елементи.
- Заглавийте всеки ред със създадения безопасен / опасен метод.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Повече Storyboard That
Нездравословни Взаимоотношения
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
