Общ Преглед на Дейността
Способността да разпознават нездравословни връзки може да изглежда лесно за учениците, докато не се окажат жертва. Това, че е жертва на манипулация, кара някой да пусне щори и да се оправдава за поведението. Те дори могат да се чувстват виновни и виновни за причиняване на поведението на агресора. Това, че учениците създават цели и очаквания за връзките, е добра превантивна мярка да станете жертва.
В тази дейност студентите ще създадат сценарий за здравословни и нездравословни отношения за три различни преживявания . Примерът по-горе показва различни двойки на среща, преминаващи през криза и преживяване на нещо, което се случва с тийнейджърите ежедневно. Студентите се насърчават да разработят свои собствени сценарии, но можете да модифицирате дейността, като предоставите няколко сценария, от които студентите да изберат.
Помоляването на учениците да използват различни знаци за всяка връзка ще помогне да се насърчат нови идеи, без да се прави един човек жертва във всяка ситуация. Освен това, това позволява на учениците да разберат, че всеки може да бъде жертва или агресор. Важно е учениците да не създават себе си или връстниците си като жертва или агресор в никоя от ситуациите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, изобразяващо три примера за здравословни и нездравословни сценарии за отношения.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Заглавийте колоните „Здравословно“ и „Нездравословно“.
- Мозъчна буря три сценария, с които хората могат да се сблъскат по време на връзката си, и етикета им е подходящ.
- Създайте три сценария в графата „Здравословни“ с положителни цели или очаквания, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и предмети.
- Сравнете трите здравословни примера с три нездравословни примера, като използвате едни и същи сценарии.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Общ Преглед на Дейността
Способността да разпознават нездравословни връзки може да изглежда лесно за учениците, докато не се окажат жертва. Това, че е жертва на манипулация, кара някой да пусне щори и да се оправдава за поведението. Те дори могат да се чувстват виновни и виновни за причиняване на поведението на агресора. Това, че учениците създават цели и очаквания за връзките, е добра превантивна мярка да станете жертва.
В тази дейност студентите ще създадат сценарий за здравословни и нездравословни отношения за три различни преживявания . Примерът по-горе показва различни двойки на среща, преминаващи през криза и преживяване на нещо, което се случва с тийнейджърите ежедневно. Студентите се насърчават да разработят свои собствени сценарии, но можете да модифицирате дейността, като предоставите няколко сценария, от които студентите да изберат.
Помоляването на учениците да използват различни знаци за всяка връзка ще помогне да се насърчат нови идеи, без да се прави един човек жертва във всяка ситуация. Освен това, това позволява на учениците да разберат, че всеки може да бъде жертва или агресор. Важно е учениците да не създават себе си или връстниците си като жертва или агресор в никоя от ситуациите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, изобразяващо три примера за здравословни и нездравословни сценарии за отношения.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Заглавийте колоните „Здравословно“ и „Нездравословно“.
- Мозъчна буря три сценария, с които хората могат да се сблъскат по време на връзката си, и етикета им е подходящ.
- Създайте три сценария в графата „Здравословни“ с положителни цели или очаквания, като използвате комбинация от подходящи за училище сцени, герои и предмети.
- Сравнете трите здравословни примера с три нездравословни примера, като използвате едни и същи сценарии.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Повече Storyboard That
Нездравословни Взаимоотношения
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
