Общ Преглед на Дейността
Когато преподавате речи и писма, е полезно да опресните или да въведете учениците в литературни елементи, които подобряват риторичните стратегии. След като сте прочели "Писмо от затвора в Бирмингам", помолете вашите ученици да направят лов за ловец, използвайки създателя на сценария. Дайте им следните шест литературни елемента и ги накарайте да създадат разказ, който изобразява и обяснява използването на всеки литературен елемент в писмото: алитарност, метафора, алюзия, образ, паралелизъм, персонификация.
Литературни елементи, които Крал използва в "Писмо от затвора в Бирмингам"
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| алитерация | Повтаряне на звука на съгласна в началото на думите в изречение или по ред | "Нациите на Азия и Африка се движат с скорост, подобна на скоростта, към целта на политическата независимост и все още продължаваме да се движим с коне и бъги, за да спечелим половин час на обяд. |
| метафора | Смислено сравнение между две неща | "Но отново съм благодарен на Бога, че някои благородни души от редиците на организираната религия се откъснаха от парализиращите вериги на съответствие и се присъединиха към нас като активни партньори в борбата за свобода". |
| алюзия | Кратко и непряко споменаване на добре познат човек, място, нещо или идея, обикновено с историческо, културно или литературно значение | "Точно както Сократ разбра, че е необходимо да се създаде напрежение в съзнанието, така че индивидите да могат да се издигнат от робството на митове и полуалисти в необятната сфера на творчески анализ и обективна преценка ..." |
| образи | Използване на описателен или фигуративен език за създаване на ярки умствени образи, които привличат сетивата | "Но когато сте видели злобни тълпи линствате майките и бащите си по желание и удавите сестрите и братята си по прищявка; Когато сте видели полицаи, изпълнени с омраза, проклятие , ритник, злоупотреба и дори безмилостно да убивате чернокожите братя и сестри; Когато виждате, че огромното мнозинство от двадесетте ви негърски братя се надуват в херметична клетка на бедността сред богато общество; Когато внезапно откриеш, че езикът ти е изкривен и речта ти се стряска, докато се стремиш да обясняваш на шестгодишната ти дъщеря защо не може да отиде в публичния увеселителен парк, който току-що беше рекламиран по телевизията ... " |
| паралелизъм | Една форма на повторение в изречение или мисъл, която подчертава една идея или задълбочава реакцията към идеята | "... когато се караш да караш с кола и си намирането на необходимото да спиш нощта след нощ в неудобните ъгли на автомобила си, защото мотел няма да те приеме; Когато сте унизени ден след ден, с гадателни знаци, четейки "бяло" и "оцветено" ... " |
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | "От години чувам думата" чакай ". Той звъни в ухото на всеки негър с пиърсинг познание. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва пет примера за литературни елементи в "Писмо от затвора в Бирмингам".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете употребата на литературните елементи в текста.
- Поставете вида литературен елемент в полето за заглавие.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера с помощта на комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Когато преподавате речи и писма, е полезно да опресните или да въведете учениците в литературни елементи, които подобряват риторичните стратегии. След като сте прочели "Писмо от затвора в Бирмингам", помолете вашите ученици да направят лов за ловец, използвайки създателя на сценария. Дайте им следните шест литературни елемента и ги накарайте да създадат разказ, който изобразява и обяснява използването на всеки литературен елемент в писмото: алитарност, метафора, алюзия, образ, паралелизъм, персонификация.
Литературни елементи, които Крал използва в "Писмо от затвора в Бирмингам"
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| алитерация | Повтаряне на звука на съгласна в началото на думите в изречение или по ред | "Нациите на Азия и Африка се движат с скорост, подобна на скоростта, към целта на политическата независимост и все още продължаваме да се движим с коне и бъги, за да спечелим половин час на обяд. |
| метафора | Смислено сравнение между две неща | "Но отново съм благодарен на Бога, че някои благородни души от редиците на организираната религия се откъснаха от парализиращите вериги на съответствие и се присъединиха към нас като активни партньори в борбата за свобода". |
| алюзия | Кратко и непряко споменаване на добре познат човек, място, нещо или идея, обикновено с историческо, културно или литературно значение | "Точно както Сократ разбра, че е необходимо да се създаде напрежение в съзнанието, така че индивидите да могат да се издигнат от робството на митове и полуалисти в необятната сфера на творчески анализ и обективна преценка ..." |
| образи | Използване на описателен или фигуративен език за създаване на ярки умствени образи, които привличат сетивата | "Но когато сте видели злобни тълпи линствате майките и бащите си по желание и удавите сестрите и братята си по прищявка; Когато сте видели полицаи, изпълнени с омраза, проклятие , ритник, злоупотреба и дори безмилостно да убивате чернокожите братя и сестри; Когато виждате, че огромното мнозинство от двадесетте ви негърски братя се надуват в херметична клетка на бедността сред богато общество; Когато внезапно откриеш, че езикът ти е изкривен и речта ти се стряска, докато се стремиш да обясняваш на шестгодишната ти дъщеря защо не може да отиде в публичния увеселителен парк, който току-що беше рекламиран по телевизията ... " |
| паралелизъм | Една форма на повторение в изречение или мисъл, която подчертава една идея или задълбочава реакцията към идеята | "... когато се караш да караш с кола и си намирането на необходимото да спиш нощта след нощ в неудобните ъгли на автомобила си, защото мотел няма да те приеме; Когато сте унизени ден след ден, с гадателни знаци, четейки "бяло" и "оцветено" ... " |
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | "От години чувам думата" чакай ". Той звъни в ухото на всеки негър с пиърсинг познание. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва пет примера за литературни елементи в "Писмо от затвора в Бирмингам".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете употребата на литературните елементи в текста.
- Поставете вида литературен елемент в полето за заглавие.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера с помощта на комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да използваме интерактивни дейности за преподаване на литературни елементи на „Писмо от затвора в Бирмингам“
Представяне на Литературните Елементи и Интерактивния Подход
Започнете урока с въвеждане на литературните елементи на алитерация, метафора, алюзия, образност, паралелизъм и персонификация. Обяснете тяхното значение за повишаване на ефективността на писмото на Кинг. Представете концепцията за интерактивно обучение и как ще бъде приложена за изследване на тези елементи в текста.
Групово Изследване на Литературни Елементи
Организирайте класа в малки групи, като на всяка група възложите конкретен литературен елемент за изследване в писмото на Кинг. Осигурете на всяка група интерактивни дейности като упражнения за съпоставяне или игри за сортиране, където те ще идентифицират примери за своя елемент в текста. Насърчете групите да обсъдят използването на тези елементи от Кинг и тяхното въздействие върху неговото послание.
Създаване на Интерактивни Разкадровки
Инструктирайте всяка група да създаде интерактивен сценарий, който илюстрира възложения им литературен елемент в контекста на писмото. Насърчете ги да бъдат креативни, като използват рисунки, цифрови инструменти или дори подвижни части за тактилно изживяване. Сторибордовете трябва точно да отразяват как се използва литературният елемент и ефекта му върху писмото на Кинг.
Групови Презентации и Рефлективна Дискусия
Накарайте всяка група да представи своя сценарий пред класа, като обясни литературния елемент, върху който са се съсредоточили и как са го изобразили. След презентациите водете дискусия в клас, за да обмислят учениците какво са научили от работата на всяка група. Завършете урока, като обобщите как тези литературни елементи допринасят за силата и убедителността на „Писмо от затвора в Бирмингам“ на Кинг.
Често задавани въпроси относно Писмо от затвора в Бирмингам Литературни елементи
Как Мартин Лутър Кинг младши използва алюзии в писмото и какво е тяхното значение?
Мартин Лутър Кинг младши стратегически използва алюзии в своето „Писмо от затвора в Бирмингам“, за да подсили своите аргументи и да свърже своята кауза с по-широк исторически, религиозен и етичен контекст. Като се позовава на фигури като Сократ, Исус и Ейбрахам Линкълн, както и събития и документи като Бостънското чаено парти и Декларацията за независимост, Кинг поставя движението за граждански права в рамките на дълга традиция на справедливост и морална борба. Тези алюзии служат на множество цели: те осигуряват усещане за легитимност и морален авторитет на неговите действия; създайте паралел между движението за граждански права и почитаните личности и моменти от историята; и се обръщат към широка публика, като се позовават на споделени културни и религиозни ценности. Намеците на Кинг не са просто реторични похвати, но те също така подчертават неговото образование, интелигентност и дълбоко разбиране на историята и теологията, като по този начин подсилват духа на неговия аргумент.
Как стилът на писане на Кинг в писмото отразява принципите на Движението за граждански права?
Стилът на писане на Мартин Лутър Кинг младши в „Писмо от затвора в Бирмингам“ силно отразява принципите на Движението за граждански права. Неговият език е едновременно страстен и логичен, въплъщавайки отдадеността на движението на ненасилствения протест и моралната справедливост. Стилът на Кинг е настоятелен, но премерен, илюстриращ дисциплината на ненасилствената съпротива. Той използва убедителен и приобщаващ тон, като приканва публиката си да разбере и съпреживее борбата на афро-американците. Наративният стил на писмото, преплитащ лични преживявания с по-широка социална критика, отразява стратегията за граждански права за персонализиране на политическото, за да се застъпи за равенство и справедливост. Красноречивото използване на реторика от Кинг, неговите обосновани аргументи и моралните му призиви служат за артикулиране на визията и ценностите на Движението за граждански права – справедливост, равенство, достойнство и ненасилствен протест.
Как работните листове могат да улеснят по-задълбочено разбиране на темите на писмото?
Работните листове могат да бъдат ценен инструмент за улесняване на по-задълбочено разбиране на темите в „Писмо от затвора в Бирмингам“. Те могат да напътстват учениците чрез структурирано изследване на ключовите концепции на писмото, като справедливост, гражданско неподчинение, морал и взаимосвързаността на обществото. Работните листове могат да включват дейности като анализ на текст, където учениците разглеждат конкретни откъси, за да разберат как Кинг развива своите теми. Въпросите в работните листове могат да подтикнат учениците да размишляват върху значението на писмото и как неговите теми се отнасят към съвременните проблеми. Упражненията за сравняване и контрастиране могат да помогнат на учениците да свържат идеите на Кинг с други исторически фигури или движения, насърчавайки по-широко разбиране на темите на писмото. Секциите за креативни отговори в работните листове могат също така да насърчат учениците да формулират своите интерпретации и реакции на писмото, като по този начин се ангажират по-дълбоко със съдържанието му. Като разделят сложните идеи на управляеми части, работните листове могат да направят богатите теми от писмото на Кинг по-достъпни и смислени за учениците.
Повече Storyboard That
Писмо от затвора в Бирмингам
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
