Общ Преглед на Дейността
Трагедията на Ромео и Жулиета е една от най-известните трагедии на Шекспир. За учениците е полезно да разберат защо се смята за толкова важно. Една от причините е, че тя съдържа трагичен герой. Това е протагонист, обикновено от благороден произход, предназначен за гибел. В тази пиеса Ромео очевидно се вписва в това описание. Известният гръцки философ Аристотел е първият, който записва основните атрибути на един трагичен герой.
| АТРИБУТ | ОПИСАНИЕ | Пример от Ромео и Жулиета |
|---|---|---|
| Hamartia | Грешка в характера | Грешката на Ромео е неговата импулсивна природа. Той бързо се влюбва и попада в битки. |
| високомерие | Прекомерна гордост | В своята гордост Ромео принуждава отец Лоурънс да се ожени за него и Жулиета. |
| неочакван обрат | Обръщане на съдбата | Ромео убива Тибалт и е изгонен от Верона. |
| Anagnorisis | Момент на критично откритие | - Ромео, току-що чух, че Джулиет от Верона е мъртва! |
| възмездие | Съдбата, която не може да се избегне | Фалшивата отрова, която кара Жулиета да изглежда мъртва, и истинската отрова, която Ромео пие, за да се убие. |
| катарзис | Чувство на жалост или страх от страна на публиката след падането на героя | Смъртта на любовниците завършва сраженията. Семействата се примиряват със загубата на тези, които обичат. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Ромео може да се счита за трагичен герой.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте събитията от играта или характеристиките на Romeo, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Ромео като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Трагедията на Ромео и Жулиета е една от най-известните трагедии на Шекспир. За учениците е полезно да разберат защо се смята за толкова важно. Една от причините е, че тя съдържа трагичен герой. Това е протагонист, обикновено от благороден произход, предназначен за гибел. В тази пиеса Ромео очевидно се вписва в това описание. Известният гръцки философ Аристотел е първият, който записва основните атрибути на един трагичен герой.
| АТРИБУТ | ОПИСАНИЕ | Пример от Ромео и Жулиета |
|---|---|---|
| Hamartia | Грешка в характера | Грешката на Ромео е неговата импулсивна природа. Той бързо се влюбва и попада в битки. |
| високомерие | Прекомерна гордост | В своята гордост Ромео принуждава отец Лоурънс да се ожени за него и Жулиета. |
| неочакван обрат | Обръщане на съдбата | Ромео убива Тибалт и е изгонен от Верона. |
| Anagnorisis | Момент на критично откритие | - Ромео, току-що чух, че Джулиет от Верона е мъртва! |
| възмездие | Съдбата, която не може да се избегне | Фалшивата отрова, която кара Жулиета да изглежда мъртва, и истинската отрова, която Ромео пие, за да се убие. |
| катарзис | Чувство на жалост или страх от страна на публиката след падането на героя | Смъртта на любовниците завършва сраженията. Семействата се примиряват със загубата на тези, които обичат. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Ромео може да се счита за трагичен герой.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте събитията от играта или характеристиките на Romeo, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Ромео като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Как да Преподаваме Мотиви и Архетипи на Трагични Герои
Въведение в Мотивите и Архетипите на Трагичните Герои
Започнете с дефиниране на термините „трагичен герой“, „мотив“ и „архетип“. Направете общ преглед на характеристиките, които определят един трагичен герой, като благороден произход, трагичен недостатък и обрат на съдбата. Обяснете как трагичните мотиви и архетипи на героите се появяват в литературата и драмата.
Анализиране на Ромео Като Трагичен Герой
Съсредоточете се върху героя на Ромео в „Ромео и Жулиета“ и насочете учениците да анализират как той въплъщава характеристиките на трагичен герой. Насърчете учениците да споменават конкретни сцени, действия и решения, които подчертават статута на трагичния герой на Ромео. Обсъдете как характерът на Ромео се подравнява с класическия архетип на трагичния герой.
Сравнителен Анализ на Трагичните Герои
Представете на учениците примери за трагични герои от други литературни произведения или драма. Ангажирайте учениците в сравнителен анализ, изследвайки как тези герои споделят или се различават от архетипа на трагичния герой. Обсъдете концепцията за универсалност в мотивите и архетипите на трагичните герои.
Творческо Писане и Презентация
Възложете проект за творческо писане, където учениците създават модерна интерпретация на трагичен герой. Осигурете насоки за проекта, включително включването на ключови трагични геройски мотиви и архетипи. Обяснете формата на презентацията за споделяне на техните съвременни трагични истории за герои.
Често задавани въпроси за Ромео като трагичен герой
Какви са определящите характеристики на един трагичен герой и как Ромео илюстрира тези черти в пиесата?
Трагичният герой обикновено притежава благородни качества, има трагичен недостатък, който води до тяхното падение, преживява обрат в съдбата, разпознава съдбата си и предизвиква чувства на съжаление и страх у публиката. Ромео илюстрира тези черти в "Ромео и Жулиета" като герой от благороден произход, който притежава трагичен недостатък, неговата импулсивност. Неговите прибързани решения и импулсивни действия, като бързата му любов с Жулиета и дуела с Тибалт, водят до трагични последици. Тези действия водят до преобръщане на състоянието му, тъй като той е прогонен от Верона и е разделен с Жулиета. Ромео е силно наясно с ролята на съдбата в живота му, като често се позовава на това, че е "звезден кръст". Неговото трагично пътуване предизвиква чувства на съжаление и страх у публиката, тъй като те съчувстват на буйния характер на героя му.
Какви са определящите характеристики на един трагичен герой и как Ромео илюстрира тези черти в пиесата?
Определящите характеристики на трагичния герой включват благородни качества, трагичен недостатък, обръщане на съдбата, признание за съдбата и предизвикване на съжаление и страх. В "Ромео и Жулиета" Ромео, член на благородното семейство Монтегю, притежава тези качества. Неговият трагичен недостатък, импулсивността, води до неговите прибързани решения и импулсивни действия, като например бързо влюбване в Жулиета и участие в фатален дуел с Тибалт. Тези действия водят до преобръщане на състоянието му, което води до изгонването му и раздялата му с Джулиет. Ромео е напълно наясно с ролята на съдбата в живота си, като често се позовава на това, че е "звезден кръст". Неговият трагичен път предизвиква чувство на съжаление и страх у публиката, която съпреживява бурния му характер.
Как могат да се използват разкази и работни листове, за да се помогне на учениците да разберат и визуално да представят чертите на трагичен герой в контекста на характера на Ромео?
Сторибордите и работните листове могат да помогнат на учениците да разберат и визуално да представят характеристиките на Ромео като трагичен герой. Учениците могат да създават визуални представяния на ключови сцени, като импулсивните решения на Ромео, неговото благородство, моментът на обрат в неговото богатство и неговото признание за съдбата. Работните листове могат да насочат учениците да обобщават и анализират тези характеристики в контекста на пиесата, като ги насърчават да мислят критично за това как Ромео въплъщава чертите на трагичен герой. Този визуален и аналитичен подход помага за по-задълбочено разбиране на характера на Ромео и ролята му в трагичния разказ.
Повече Storyboard That
Трагедията на Ромео и Жулиета
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
