Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
"Харисън Бержерон" Теми, които да търсят и обсъждат
Общо равенство
Идеалът на равенството е воден и все още се води за цял свят. "Харисън Бержерон", обаче, си представя как може да изглежда истинското равенство с изтриването на индивидуалността. Липсата на разлики в способностите, външния вид и интелигентността води до много мрачна картина на света. Всичко е скучно, същото, и нищо не трябва да се поставя под въпрос или да се обсъжда. Докато самата равнопоставеност е важен идеал, тя трябва да бъде постигната, без да се премахва индивидуалната идентичност.
Опасностите от загубата на свободна мисъл
Въпреки че всички в "Харисън Бержерон" сега официално са "равни", правителството трябва да поддържа това чрез мисловния контрол. Те постигат това чрез прекъсване на процесите на мислене на хора с висока интелигентност и поддържане на разузнавателните нива на тези, които не са в състояние да размишляват върху нещо дълбоко. Без да мислим, няма новаторство, любопитство или желание. При отсъствието на такива неща няма и въстание, което позволява на правителството да поддържа пълен контрол над своите граждани. Историята е предупреждение за това какво може да се случи, когато емоциите, интелигентността и отделни характеристики се отнемат от основния човешки опит, оставяйки потисниците да поемат отговорност.
"Харисън Бержерон" Мотиви и символи да търсят и обсъждат
Хендикап
Недостатъците са определени за хора, които надхвърлят прага на "нормалното", според правителството. Недостатъците запазват идеята за "равнопоставеност", а тези, които не се съобразяват с този идеал, се наказват сериозно от правителството. Недостатъците създават известно усещане за сигурност, където хората вече не трябва да се конкурират, мислят или чувстват, като позволяват на правителството да остане под контрол.
Балерините
Балерините получават различни неблагоприятни условия, включително използването на маски, за да скрият различната си красота. Джордж гледа балерините и идва в него, че може би не трябва да бъдат с увреждания ... те са толкова тромави и възпрепятствани от недостатъците им, че умът на Джордж инстинктивно разбира, че нещо не е наред. Въпреки това, преди такава предателна мисъл да се задържи, той се прекъсва от шума на радиопредавателя. Неговият момент на свободна мисъл е потиснат от отговорните.
телевизия
Телевизията е мястото, където хората от тази дистрофия получават своите новини и забавления. Това е пропагандната машина на правителството, която използва възможността да рисува способностите на Харисън - "гений и спортист, недостатъчно засегнат" - като опасност за населението. Хейзъл, след като е гледала убийството на сина си на живо, не е в състояние да си спомни защо е толкова разстроена. Тя е объркана от потъмнелия екран и знае, че нещо, което е видяла на телевизора, е тъжно. Тя не изглежда да разбира, че онова, на което е била свидетел, е истинско преживяване, показващо контрола, който телевизията има над живота и ума си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми в "Харисън Бержерон". Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете темата от "Харисън Бержерон", която искате да включите и заменете текста "Тема 1".
- Създайте изображение за примери, които представляват тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
"Харисън Бержерон" Теми, които да търсят и обсъждат
Общо равенство
Идеалът на равенството е воден и все още се води за цял свят. "Харисън Бержерон", обаче, си представя как може да изглежда истинското равенство с изтриването на индивидуалността. Липсата на разлики в способностите, външния вид и интелигентността води до много мрачна картина на света. Всичко е скучно, същото, и нищо не трябва да се поставя под въпрос или да се обсъжда. Докато самата равнопоставеност е важен идеал, тя трябва да бъде постигната, без да се премахва индивидуалната идентичност.
Опасностите от загубата на свободна мисъл
Въпреки че всички в "Харисън Бержерон" сега официално са "равни", правителството трябва да поддържа това чрез мисловния контрол. Те постигат това чрез прекъсване на процесите на мислене на хора с висока интелигентност и поддържане на разузнавателните нива на тези, които не са в състояние да размишляват върху нещо дълбоко. Без да мислим, няма новаторство, любопитство или желание. При отсъствието на такива неща няма и въстание, което позволява на правителството да поддържа пълен контрол над своите граждани. Историята е предупреждение за това какво може да се случи, когато емоциите, интелигентността и отделни характеристики се отнемат от основния човешки опит, оставяйки потисниците да поемат отговорност.
"Харисън Бержерон" Мотиви и символи да търсят и обсъждат
Хендикап
Недостатъците са определени за хора, които надхвърлят прага на "нормалното", според правителството. Недостатъците запазват идеята за "равнопоставеност", а тези, които не се съобразяват с този идеал, се наказват сериозно от правителството. Недостатъците създават известно усещане за сигурност, където хората вече не трябва да се конкурират, мислят или чувстват, като позволяват на правителството да остане под контрол.
Балерините
Балерините получават различни неблагоприятни условия, включително използването на маски, за да скрият различната си красота. Джордж гледа балерините и идва в него, че може би не трябва да бъдат с увреждания ... те са толкова тромави и възпрепятствани от недостатъците им, че умът на Джордж инстинктивно разбира, че нещо не е наред. Въпреки това, преди такава предателна мисъл да се задържи, той се прекъсва от шума на радиопредавателя. Неговият момент на свободна мисъл е потиснат от отговорните.
телевизия
Телевизията е мястото, където хората от тази дистрофия получават своите новини и забавления. Това е пропагандната машина на правителството, която използва възможността да рисува способностите на Харисън - "гений и спортист, недостатъчно засегнат" - като опасност за населението. Хейзъл, след като е гледала убийството на сина си на живо, не е в състояние да си спомни защо е толкова разстроена. Тя е объркана от потъмнелия екран и знае, че нещо, което е видяла на телевизора, е тъжно. Тя не изглежда да разбира, че онова, на което е била свидетел, е истинско преживяване, показващо контрола, който телевизията има над живота и ума си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми в "Харисън Бержерон". Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете темата от "Харисън Бержерон", която искате да включите и заменете текста "Тема 1".
- Създайте изображение за примери, които представляват тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Повече Storyboard That
Харисън Бержерон
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349827/cell-col-1-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349982/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2350036/src-sets/cell-col-0-row-1-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349738/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary")
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
