Přehled Aktivity
Při učení o procesech v uhlíkovém cyklu může být pro studenty velmi užitečné vytvořit diagram! V této aktivitě studenti vytvoří diagram uhlíkového cyklu a ukážou pohyb uhlíku v cyklu. Studenti by také měli vysvětlit každý proces ve svém diagramu. Hotové plakáty lze vytisknout nebo použít jako prezentaci!
Tuto aktivitu můžete upravit tak, že studentům poskytnete seznam procesů, které mají zahrnout do jejich diagramů, nebo jim poskytnout scénu již na místě a nechat je vyplnit štítky. Rozšiřte tuto aktivitu tak, že studenti budou zkoumat, co se stane, když se organické zbytky nerozloží a vyrobí fosilní paliva.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vaše znalosti uhlíkového cyklu využijete k vytvoření vlastního modelu na Storyboard That.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Najděte vhodnou scénu pro zobrazení uhlíkového cyklu. Podle potřeby přidejte znaky a položky.
- Pomocí šipek zobrazte pohyb uhlíku v uhlíkovém cyklu mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.
- Hlavní části karbonového cyklu označte textovkami a šipkami.
- Pomocí textových polí přidejte další informace o cyklu uhlíku. Měli byste popsat, co se děje v každé fázi.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Šipky | Všechny šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou. | Většina šípů správně ukazuje, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou. | Některé šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou |
| Procesy | Všechny popisy procesů jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb a obsahují dobrou vědeckou slovní zásobu. | Většina popisů procesů je správná s některými chybami v gramatice a pravopisu. | Některé popisy procesů jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami. |
| Modelka | Model jednoznačně představuje uhlíkový cyklus. | Model představuje cyklus, ale některé části jsou obtížné pochopit. | Model nepředstavuje uhlíkový cyklus. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Přehled Aktivity
Při učení o procesech v uhlíkovém cyklu může být pro studenty velmi užitečné vytvořit diagram! V této aktivitě studenti vytvoří diagram uhlíkového cyklu a ukážou pohyb uhlíku v cyklu. Studenti by také měli vysvětlit každý proces ve svém diagramu. Hotové plakáty lze vytisknout nebo použít jako prezentaci!
Tuto aktivitu můžete upravit tak, že studentům poskytnete seznam procesů, které mají zahrnout do jejich diagramů, nebo jim poskytnout scénu již na místě a nechat je vyplnit štítky. Rozšiřte tuto aktivitu tak, že studenti budou zkoumat, co se stane, když se organické zbytky nerozloží a vyrobí fosilní paliva.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vaše znalosti uhlíkového cyklu využijete k vytvoření vlastního modelu na Storyboard That.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Najděte vhodnou scénu pro zobrazení uhlíkového cyklu. Podle potřeby přidejte znaky a položky.
- Pomocí šipek zobrazte pohyb uhlíku v uhlíkovém cyklu mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.
- Hlavní části karbonového cyklu označte textovkami a šipkami.
- Pomocí textových polí přidejte další informace o cyklu uhlíku. Měli byste popsat, co se děje v každé fázi.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Šipky | Všechny šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou. | Většina šípů správně ukazuje, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou. | Některé šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou |
| Procesy | Všechny popisy procesů jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb a obsahují dobrou vědeckou slovní zásobu. | Většina popisů procesů je správná s některými chybami v gramatice a pravopisu. | Některé popisy procesů jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami. |
| Modelka | Model jednoznačně představuje uhlíkový cyklus. | Model představuje cyklus, ale některé části jsou obtížné pochopit. | Model nepředstavuje uhlíkový cyklus. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Jak Pomoci Studentům Vytvořit 3D Model, Který Ukáže Fungování Cyklu Uhlíku
Diskutujte o Fungování Uhlíkového Cyklu
Před prací na modelu teoreticky podrobně vysvětlete každý proces zapojený do uhlíkového cyklu. Vysvětlete studentům sled událostí a jejich význam, aby měli představu, jak tento proces znázornit v modelu. Učitelé mohou také ukázat některé příklady modelů dostupných online, aby studentům poskytli určité rady.
Rozdělit do skupin
Rozdělte třídu na 3–4 studenty a každé skupině poskytněte individuální vedení a diskutujte o tom, jak chtějí v projektu pokračovat. Povzbuďte studenty, aby byli kreativní a spolupracovali, aby se mohli naučit pracovat v týmovém prostředí.
Představte Myšlenkové Mapy
Seznamte studenty s myšlenkou myšlenkových map a s tím, jak mohou tento koncept použít k nakreslení obrysu modelu a uspořádání svých myšlenek. Myšlenkové mapy mohou studentům také pomoci strukturovat informace, které chtějí do modelu vložit.
Sbírejte Zdroje
Poskytněte studentům základní představu o pomůckách, které budou k výrobě modelu potřebovat. Může se skládat z materiálů, jako je stavební papír, hlína nebo modelovací pasta, fixy, štítky, nůžky, lepidlo a jakékoli další související kreativní vybavení. Povzbuďte studenty, aby rozšířili svou představivost a kreativně používali jednoduché materiály k vytvoření něčeho výjimečného.
Práce na Designu
Řekněte skupinám, aby začaly stavět své modely na základě svých návrhů. Rostliny, zvířata, atmosféra, oceány, půda a další nezbytné prvky mohou být vybudovány s využitím zdrojů, které jsou snadno dostupné. Pro své pohodlí mohou studenti nejprve nakreslit model na papír.
Uspořádejte Galerii Ukázek Modelů
Chcete-li předvést tvrdou práci studentů a působit jako názorná učební pomůcka, vystavte modely pokud možno ve třídě nebo ve veřejném prostoru. Učitelé mohou pozvat externí publikum, například učitele jiných předmětů, aby projekty vyhodnotili a udělili nějakou cenu třem nejlepším modelům.
Často Kladené Otázky o Vytváření Diagramu Cyklu Uhlíku
Jak mohou studenti vizuálně znázornit uhlíkový cyklus?
Ilustraci transportu uhlíku přes různé prvky zemského ekosystému, jako je atmosféra, živé bytosti, půda a moře, lze vidět na diagramu uhlíkového cyklu. Studenti mohou tyto diagramy vytvořit a přidat k nim své vlastní kreativní a vyprávěcí prvky, aby byl diagram poutavější a zajímavější.
Jaký význam mají rostliny v koloběhu uhlíku?
Prostřednictvím fotosyntézy mají rostliny významný vliv na uhlíkový cyklus. Přijímají oxid uhličitý z atmosféry a přeměňují jej na organické molekuly, přičemž jako vedlejší produkt procesu produkují kyslík. Tento kyslík je zásadní pro přežití lidí a mnoho dalších procesů v životním prostředí.
Více Storyboard That Aktivity
Uhlíkový Cyklus
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
