Aktivitetsoversigt
Når eleverne vælger et yndlingscitat eller en yndlingsscene fra bogen, kan de udtrykke, hvilke dele af historien der har genklang hos dem på et personligt niveau. På denne måde laver eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Studerende kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citaterne betyder for dem. I denne aktivitet vælger eleverne et citat eller en scene fra romanen og illustrerer dens betydning .
Nogle studerende kan ende med at vælge det samme citat, men har forskellige perspektiver. Det er altid interessant for studerende at se og kan åbne for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige erfaringer.
Eksempler på citater fra Ghost
”Han fortæller mig, at jeg kan oprette rekord en dag. En rigtig rekord. Vær en af verdens store ting. Måske." - Spøgelse om Mr. Charles, Ch. 1
”Og jeg tror, han har potentiale. Med ordentlig coaching kunne han være et alvorligt problem. ” - Coach Brody om Ghost, Ch. 2
"Problemet er, at du ikke kan løbe væk fra dig selv." Coach trak håndklædet fra skulderen, foldede det ind i et perfekt firkant og satte det i mellemrummet mellem os. ”Desværre,” sagde han, “er der ingen så hurtigt.” - Coach Brody til Ghost, Ch. 3
”Og det samme løb gjorde for mig, jeg følte, at det kunne gøre for dig. . . Vis dig, at du ikke kan løbe væk fra, hvem du er, men hvad du kan gøre, er at løbe mod den, du vil være. ” - Træner til spøgelse, Ch. 9
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller -scene i Ghost . Illustrer dit citat og skriv, hvad det betyder for dig.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg et yndlingscitat eller -scene fra Ghost .
- Opret et billede, der repræsenterer dette citat ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- I beskrivelsesboksen skal du skrive citatet og mindst én sætning om, hvad dette citat betyder for dig.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Krav: Citat, Illustration, 1-2 sætninger om, hvad det betyder for dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå. | Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
Sådan Hjælper du Elever med at Forholde sig til Karakterer, der er Forskellige fra dem Selv
Hjælp Eleverne med at Forstå den Menneskelige Tilstand
Afhængigt af hvor og hvordan eleverne vokser op, forstår de måske ikke, at mennesker har så meget til fælles, uanset deres nationalitet, religion, alder, køn eller politik. Folk ønsker at føle sig succesfulde, de vil have venner, de vil have deres stemmer hørt, de vil have personlige relationer. At forstå dette vil hjælpe eleverne med at relatere lettere til alle karakterer.
Se Efter Ligheder
Mens du læser historier med din klasse, skal du hjælpe dine elever med at se ligheder. Alt for ofte fokuserer vi kun på ydre forskelle, men aktivt at lede efter ligheder vil hjælpe dine elever med at relatere til karakterer, der er forskellige fra dem selv.
Pas på Bias
Både hos dine elever og hos dig selv er der helt sikkert en indbygget bias baseret på en af de hot button-forskelle, som eleverne ser. At vide er halvdelen af kampen, og hvis de bliver lært at se efter bias, vil eleverne være mere åbne over for at forholde sig til karakterer, der er forskellige fra dem selv.
Ofte stillede spørgsmål om forbindelse til Ghost
Betyder min personlige indsigt noget, når jeg læser en historie?
Alle, der læser en historie, kommer med deres personlige indsigt og erfaringer, mens de læser. Dine indsigter betyder meget, og informerer om, hvordan du vil håndtere plottet, temaet, konflikterne og andre vigtige elementer i historien.
Hvordan kan jeg relatere til en karakter i en historie?
Fordi du har haft andre oplevelser og livshistorier end andre i din klasse, vil du også forholde dig meget anderledes til karakterer. Brug dine personlige erfaringer til at hjælpe dig med at beslutte, om du vil handle på en lignende eller anderledes måde end hovedpersonen i historien, mens du læser.
Er det svært at forholde sig til en hovedperson, der er ret anderledes end mig?
Selvom det i første omgang kan virke svært at forholde sig til hovedpersoner, der er forskellige racer, religioner, aldre eller socioøkonomiske klasser fra os selv, skinner den menneskelige tilstand frem, og vi ligner mere, end det ser ud til ved første øjekast. Ethvert menneske har håb, ønsker at lykkes, skal finde deres plads hos familie og venner osv. Vi er mere ens, end vi tror.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Spøgelse
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
