Sonnet 73 Analyse | TP-CASTT Poesi Udforskning

Flere muligheder

Kopier Aktivitet *

Kopier Dette Storyboard

Aktivitetsoversigt

Skabelon og Klassevejledning

Rubrik

Aktivitetsoversigt

Poesi er et af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan vække følelser, sætte en stemning, fortæller en historie, eller oprette en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør udlægge dens elementer, og forstå dens rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.

Den TPCASTT metode poesi analyse er en fantastisk måde at lære de studerende at dissekere et digt og forstå dens dele. Det hjælper eleverne til at afdække de dybere betydninger indenfor digte og samtidig give dem tillid til at være selv-pædagoger. TPCASTT Poetry Analysis er en orden af operationer svarende til PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at nævne elementer i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.

TPCASTT Eksempel for "Sonnet 73"

T	TITEL	[Da sonet er et tal, mener at have studerende ser på den første linje i stedet] ”Det tidspunkt af året du mayst i mig beskue” Fortælleren kan være tale om en særlig tid på året, eller en ferie.
P	omskrive	[Short VERSION- Udvid storyboard, hvis du ønsker dine elever at gøre det ved strofe, quatrain, eller kuplet]: Fortælleren sammenligner hans stigende alder til ting som efterår / vinter, tusmørke / nat, og døende gløder fra en brand. I slutningen, siger han, at kærlighed og påskønnelse kan stige, når tiden er ved at løbe ud. [Lang Version]: I den første quatrain, fortælleren sammenligner sin stigende alder med i slutningen af efteråret og begyndelsen af vinteren. Det er den tid på året, hvor tingene begynder at visne og gå nøgne. I den anden quatrain, fortælleren siger, at han er tusmørke efterladt efter solen går ned, som så bliver sort nat, Dødens modstykke. Døden bringer alle til evig hvile. I tredje quatrain, fortælleren siger, at han er ligesom de døende gløder efterladt af en rasende ild, gløder ligger på toppen af asken ligesom liggende på deres egne dødsleje, asken forbrugende gløderne. I den sidste kuplet, fortælleren siger, at på trods af alle de billeder af døende i de sidste tre quatrains, den kærlighed til ham stiger, fordi han ikke vil være omkring meget længere.
C	konnotation	Fortælleren brug af metafor for årstiderne, tusmørke og en døende ild synes som han beskæftiger sig med tidens gang, og med hvordan tiden har alderen ham. Den svækkelse af tiden skaber en følelse af uopsættelighed til at elske mere kraftigt og værne om tingene nærmere.
EN	ATTITUDE / TONE	Shakespeare bruger ord som nøgne, ødelagt, visner, død, aske, dødsleje, udløber, og forbruges til at påberåbe sig billeder af død og tid ved at løbe ud. Ordene er deprimerende og noget desperat.
S	FORSKYDNINGER	Et skift sker i det endelige kuplet når fortælleren påpeger, at effekten af at blive ældre er, at man skal elske den tid, han har mere kraftigt, og værne om de små ting.
T	TITEL	Efter at have læst digtet, min forudsigelse om titlen var forkert, da Shakespeare ikke fokusere på et tidspunkt af året, men diskuterede tiden, der fører til døden.
T	TEMA	Elsker kraftigt og bruge din tid fornuftigt, fordi man aldrig ved, hvor meget tid der er tilbage.

Dette er en stor aktivitet for at få de studerende gøre i små grupper! Når de er færdige, bede dem om at skabe et storyboard med TPCASTT trin.

Kopier Aktivitet*

Skabelon og Klassevejledning

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)

Student Instruktioner

Udfør en TPCASTT analyse af "Sonnet 73". Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.

Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
Gem og indsende storyboard til opgaven.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 9-12

Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: TPCASTT Poetry Analyse

Kopier Aktivitet*

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)

TPCASTT Analyse Rubrik Skabelon

Analysere et digt ved hjælp af den TPCASTT metode: Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.

	Dygtig	Emerging	Starten	Behøver Forbedring
TPCASTT Responses	Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten.	De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav.	Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten.	Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score.
Skildringer	Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne.	Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne.	Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne.	De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne.
Engelske Konventioner	Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet.	Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning.	Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet.	Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen.

Kopier Aktivitet*

Aktivitetsoversigt

Poesi er et af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan vække følelser, sætte en stemning, fortæller en historie, eller oprette en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør udlægge dens elementer, og forstå dens rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.

Den TPCASTT metode poesi analyse er en fantastisk måde at lære de studerende at dissekere et digt og forstå dens dele. Det hjælper eleverne til at afdække de dybere betydninger indenfor digte og samtidig give dem tillid til at være selv-pædagoger. TPCASTT Poetry Analysis er en orden af operationer svarende til PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at nævne elementer i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.

TPCASTT Eksempel for "Sonnet 73"

T	TITEL	[Da sonet er et tal, mener at have studerende ser på den første linje i stedet] ”Det tidspunkt af året du mayst i mig beskue” Fortælleren kan være tale om en særlig tid på året, eller en ferie.
P	omskrive	[Short VERSION- Udvid storyboard, hvis du ønsker dine elever at gøre det ved strofe, quatrain, eller kuplet]: Fortælleren sammenligner hans stigende alder til ting som efterår / vinter, tusmørke / nat, og døende gløder fra en brand. I slutningen, siger han, at kærlighed og påskønnelse kan stige, når tiden er ved at løbe ud. [Lang Version]: I den første quatrain, fortælleren sammenligner sin stigende alder med i slutningen af efteråret og begyndelsen af vinteren. Det er den tid på året, hvor tingene begynder at visne og gå nøgne. I den anden quatrain, fortælleren siger, at han er tusmørke efterladt efter solen går ned, som så bliver sort nat, Dødens modstykke. Døden bringer alle til evig hvile. I tredje quatrain, fortælleren siger, at han er ligesom de døende gløder efterladt af en rasende ild, gløder ligger på toppen af asken ligesom liggende på deres egne dødsleje, asken forbrugende gløderne. I den sidste kuplet, fortælleren siger, at på trods af alle de billeder af døende i de sidste tre quatrains, den kærlighed til ham stiger, fordi han ikke vil være omkring meget længere.
C	konnotation	Fortælleren brug af metafor for årstiderne, tusmørke og en døende ild synes som han beskæftiger sig med tidens gang, og med hvordan tiden har alderen ham. Den svækkelse af tiden skaber en følelse af uopsættelighed til at elske mere kraftigt og værne om tingene nærmere.
EN	ATTITUDE / TONE	Shakespeare bruger ord som nøgne, ødelagt, visner, død, aske, dødsleje, udløber, og forbruges til at påberåbe sig billeder af død og tid ved at løbe ud. Ordene er deprimerende og noget desperat.
S	FORSKYDNINGER	Et skift sker i det endelige kuplet når fortælleren påpeger, at effekten af at blive ældre er, at man skal elske den tid, han har mere kraftigt, og værne om de små ting.
T	TITEL	Efter at have læst digtet, min forudsigelse om titlen var forkert, da Shakespeare ikke fokusere på et tidspunkt af året, men diskuterede tiden, der fører til døden.
T	TEMA	Elsker kraftigt og bruge din tid fornuftigt, fordi man aldrig ved, hvor meget tid der er tilbage.

Dette er en stor aktivitet for at få de studerende gøre i små grupper! Når de er færdige, bede dem om at skabe et storyboard med TPCASTT trin.

Kopier Aktivitet*

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)

Student Instruktioner

Udfør en TPCASTT analyse af "Sonnet 73". Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.

Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
Gem og indsende storyboard til opgaven.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 9-12

Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: TPCASTT Poetry Analyse

Kopier Aktivitet*

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)

TPCASTT Analyse Rubrik Skabelon

Analysere et digt ved hjælp af den TPCASTT metode: Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.

	Dygtig	Emerging	Starten	Behøver Forbedring
TPCASTT Responses	Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten.	De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav.	Mindre end halvdelen af TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten.	Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score.
Skildringer	Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne.	Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne.	Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne.	De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne.
Engelske Konventioner	Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet.	Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning.	Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet.	Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen.