!["Das Lateinische Deli: Ein Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/-das-lateinische-deli--ein-ars-poetica----tp-castt.png ""Das Lateinische Deli: Ein Ars Poetica" - TP-CASTT")
Aktivitätsübersicht
Die Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein Gefühl schaffen, das von seinen Lesern tief und universell verstanden werden kann. Das macht es noch wichtiger, seine Elemente auszudrücken und seine reiche Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen. Unterrichten von Schülern, um ein Gedicht mit einer Ordnung des Betriebes im Verstand zu betrachten, hilft ihnen sehr, die wörtlichen Wörter zu verstehen und zu sehen. Mit der TPCASTT- Methode ist der perfekte Weg, um Schüler lesen und analysieren mit wenig Unterstützung durch den Lehrer.
TPCASTT ist eine großartige Möglichkeit, die Schüler dazu zu bringen, ein Gedicht zu sezieren und seinen Teil und tieferen Sinn zu verstehen. TPCASTT ist eine Reihe von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es bittet die Schüler, Artikel nacheinander aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT Beispiel für "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "Das Lateinische Deli: Ein Ars Poetica" ist vielleicht ein Ort, den der Sprecher häufig besucht. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Das Gedicht beschreibt einen Laden, in dem sich Latinos versammeln. Trotz ihrer Unterschiede sind viele Latinos in den Vereinigten Staaten durch ihre Erfahrungen und das Leben in Amerika verbunden. Der Sprecher des Gedichts erwähnt die spezifischen Speisen und Bräuche verschiedener Latino-Gruppen, die das Deli besuchen, was sie einzigartig macht und was sie zusammenhält. Als die Kunden Erinnerungen an ihre Heimatländer und ihre amerikanischen Träume ausdrücken, wird ein Gefühl der Einheit für alle Menschen des lateinischen Erbes vermittelt. |
| C |
KONNOTATION | Das Gedicht drückt sowohl Einzigartigkeit als auch Individualität unter hispanischen Hintergründen aus. Es vermittelt auch ein komplexes Gefühl von Heimweh und Nostalgie, und wie diese Gefühle durch das Essen vermittelt werden, das das Deli verkauft. |
| EIN |
HALTUNG / TONE | Ortiz Cofer erreicht ihren Ton mit Worten, die eine starke Bindung an die Vergangenheit vorschlagen, wie etwa alte, verbannte, verlorene Liebhaber, veraltete, alte Mann und "Orte, die jetzt nur in ihren Herzen existieren". Ihr Wort Wahl präsentiert eine Haltung der Sehnsucht nach etwas, das einmal war. Der Ton ist für die Vergangenheit nostalgisch und für die Kulturen der Menschen im Gedicht. |
| S |
VERSCHIEBUNGEN | Keine Verschiebung erfolgt. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts war meine Interpretation des Titels richtig. Der Redner romantisiert ein Latino deli, wo Mitglieder aus verschiedenen hispanischen Hintergründen sammeln. |
| T |
THEMA | Das Thema des Gedichts ist eins der Einheit; Trotz der verschiedenen Herkunft, ihre gemeinsame Sprache und ihre Erfahrung als Immigranten schaffen eine Bindung für unter diesen Latinos in den Vereinigten Staaten. |
Dies ist eine großartige Aktivität, um die Schüler in einer kleinen Gruppe zu machen! Sobald sie fertig sind, bitten sie, ein Storyboard mit den TPCASTT-Schritten zu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "The Latin Deli: An Ars Poetica" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT steht für Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung / Ton, Shift, Titel, Thema.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
Die Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein Gefühl schaffen, das von seinen Lesern tief und universell verstanden werden kann. Das macht es noch wichtiger, seine Elemente auszudrücken und seine reiche Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen. Unterrichten von Schülern, um ein Gedicht mit einer Ordnung des Betriebes im Verstand zu betrachten, hilft ihnen sehr, die wörtlichen Wörter zu verstehen und zu sehen. Mit der TPCASTT- Methode ist der perfekte Weg, um Schüler lesen und analysieren mit wenig Unterstützung durch den Lehrer.
TPCASTT ist eine großartige Möglichkeit, die Schüler dazu zu bringen, ein Gedicht zu sezieren und seinen Teil und tieferen Sinn zu verstehen. TPCASTT ist eine Reihe von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es bittet die Schüler, Artikel nacheinander aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT Beispiel für "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "Das Lateinische Deli: Ein Ars Poetica" ist vielleicht ein Ort, den der Sprecher häufig besucht. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Das Gedicht beschreibt einen Laden, in dem sich Latinos versammeln. Trotz ihrer Unterschiede sind viele Latinos in den Vereinigten Staaten durch ihre Erfahrungen und das Leben in Amerika verbunden. Der Sprecher des Gedichts erwähnt die spezifischen Speisen und Bräuche verschiedener Latino-Gruppen, die das Deli besuchen, was sie einzigartig macht und was sie zusammenhält. Als die Kunden Erinnerungen an ihre Heimatländer und ihre amerikanischen Träume ausdrücken, wird ein Gefühl der Einheit für alle Menschen des lateinischen Erbes vermittelt. |
| C |
KONNOTATION | Das Gedicht drückt sowohl Einzigartigkeit als auch Individualität unter hispanischen Hintergründen aus. Es vermittelt auch ein komplexes Gefühl von Heimweh und Nostalgie, und wie diese Gefühle durch das Essen vermittelt werden, das das Deli verkauft. |
| EIN |
HALTUNG / TONE | Ortiz Cofer erreicht ihren Ton mit Worten, die eine starke Bindung an die Vergangenheit vorschlagen, wie etwa alte, verbannte, verlorene Liebhaber, veraltete, alte Mann und "Orte, die jetzt nur in ihren Herzen existieren". Ihr Wort Wahl präsentiert eine Haltung der Sehnsucht nach etwas, das einmal war. Der Ton ist für die Vergangenheit nostalgisch und für die Kulturen der Menschen im Gedicht. |
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VERSCHIEBUNGEN | Keine Verschiebung erfolgt. |
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TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts war meine Interpretation des Titels richtig. Der Redner romantisiert ein Latino deli, wo Mitglieder aus verschiedenen hispanischen Hintergründen sammeln. |
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THEMA | Das Thema des Gedichts ist eins der Einheit; Trotz der verschiedenen Herkunft, ihre gemeinsame Sprache und ihre Erfahrung als Immigranten schaffen eine Bindung für unter diesen Latinos in den Vereinigten Staaten. |
Dies ist eine großartige Aktivität, um die Schüler in einer kleinen Gruppe zu machen! Sobald sie fertig sind, bitten sie, ein Storyboard mit den TPCASTT-Schritten zu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "The Latin Deli: An Ars Poetica" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT steht für Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung / Ton, Shift, Titel, Thema.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
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