Demokratie im Klassenzimmer

Bei dieser Aktivität nehmen die Schüler an einer Demokratie im Klassenzimmer teil, die es jedem Schüler ermöglicht, ihre Meinung zu der Welt, in der sie leben, zu äußern. Diese Aktivität kann als Einführung in die Einheit dienen, da sie die Teilnahme an einer Demokratie ermöglicht Prozess ohne notwendigerweise die komplexen Themen und Vokabeln zu verwenden, die später eingeführt werden.

Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die vier Themen, Themen oder Probleme in unserer Gesellschaft sowie die von ihnen vorgeschlagenen Ideen oder Lösungen für das Thema, das Thema oder das Problem enthält . Im Folgenden finden Sie eine Liste von Themen oder Fragen, aus denen die Lehrer den Schülern entweder die Auswahl erlauben oder die sie speziell der Klasse, den Gruppen oder einzelnen Schülern zuweisen können. Die Lehrer können den Schülern auch gestatten, ihr eigenes Thema oder die Idee zu wählen, die sie im Klassenzimmer, in der Schule, in der Stadt, im Bundesland oder sogar im Land ändern möchten!

Beispiel Leitfragen für die Aktivität

Klassenzimmer

• Wie sollen die Schreibtische im Klassenzimmer angeordnet werden?
• Wie soll die Hausaufgabenpolitik aussehen?
• Was sollten Testverfahren sein?

Schule

• Welche Klassen möchten Sie dem Stundenplan hinzufügen?
• Wie sollte die Handy-Richtlinie aussehen?
• Welche Klassen sollten wir nehmen müssen?

Zustand

• Wie soll das Fahralter des Staates sein?
• Wer sollte in der Lage sein, eine Waffe im Staat zu besitzen?
• Sollte unser Staat erlauben ... (Glücksspiel, Feuerwerk, Marihuana ...)?

Nation

• Sollte die Todesstrafe legal sein?
• Wie hoch sollte das Wahlalter sein?
• Wie soll die Regierung die Steuern der Bürger ausgeben?

Erweiterte Aktivität:

Nach dieser Aktivität können die Schüler ihre Spinnenkarten mit dem Rest ihrer Klasse teilen. Lehrer können in ihrem Raum Stationen einrichten, in denen die Schüler mit den Erstellern der einzelnen Spinnenkarten interagieren und eine Stimme oder Meinung zu jedem Thema abgeben können. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, nicht nur an einem demokratischen Prozess teilzunehmen, sondern auch ihre Meinung mit Gleichaltrigen zu äußern. Die Lehrer können diese Aktivität vereinfachen, indem sie die Stimmen für jede Station zählen und die Aktivität mit einer Zusammenfassung der Stimmen der Klasse abschließen. Für einen fortgeschritteneren Kurs können die Schüler diesen Abstimmungsprozess auf die nächste Ebene bringen, indem sie die Demografie jedes Wählers analysieren und die Abstimmungsentwicklung jeder Demografie beschreiben.