Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler den Roman mit dem Film im T-Chart- Layout vergleichen und kontrastieren. Die Spalte auf der linken Seite identifiziert Szenen im Roman, die nicht im Film vorhanden waren. Die Spalte auf der rechten Seite identifiziert Szenen in dem Film, die nicht im Roman vorhanden waren. Das erste Beispiel einer Szene, die nicht im Film war, ist, als Kenny Rufus zum ersten Mal im Bus zur Clark Elementary School trifft. Ein anderer ist, wenn Byron zu Kennys Rettung kommt, um den Tyrannen, Larry Dunn zu kämpfen. Zuletzt ist Mrs. Watsons Versuch, Byrons Finger mit einem Streichholz zu verbrennen, nachdem sie ihn mit Beleuch- tungsspielzeug in Brand steckt.
Das erste Beispiel einer Szene, die in dem Roman nicht vorhanden ist, ist, wenn Byron, Kenny und Joey ihre Vettern in Birmingham, Alabama treffen. Die Cousins beschreiben die friedlichen Proteste, ihre Rollen und wie sie verhaftet wurden. Ein zweites Element nur in den Filmen sind die Nachrichtensendungen, die Ereignisse der 1960er Jahre beschreiben, die Byron und Frau Watson auffallen. Das letzte Beispiel ist, wenn Byron und Kenny unwissentlich versuchen, in einem weißen einzigen Restaurant zu bestellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem Sie die Buch- und Filmversion von The Watsons Go to Birmingham vergleichen und gegenüberstellen
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Beschreiben Sie drei Szenen im Roman, die nicht im Film enthalten waren.
- Beschreiben Sie drei Szenen im Film, die nicht im Roman enthalten waren.
- Illustrieren Sie jede Szene mit den entsprechenden Charakteren, Szenen und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen ein starkes Verständnis der Elemente der Geschichte. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Die Erklärung ist jedoch möglicherweise unklar oder weist in einigen Feldern nur oberflächliches Verständnis auf. | Text und Bilder dürfen keine Erklärung für Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede enthalten oder sie können nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche anstellen. |
| Texterklärung | Der Text beschreibt klar und genau alle dargestellten Szenen und Konzepte. | Der Text beschreibt die meisten dargestellten Szenen und Konzepte klar und genau. | Der Text kann die meisten Szenen nicht klar und genau beschreiben. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Student zeigt deutlich die Anstrengung, um die Einstellung, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig erkennbar. | Die Schüler versuchen, die Umgebung, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln. Die Darstellung kann jedoch verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlt etwas Detail. | Der Student vermittelt nicht klar die Umgebung, die Charaktere und die Szene. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet eine beispielhafte Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik | Student macht mehrere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. |
Wie man die historischen Bezüge in „The Watsons Go to Birmingham“ bespricht
Analysieren Sie die Geschichte
Bitten Sie die Schüler, die Geschichte sorgfältig zu lesen und zu analysieren, um die verschiedenen Arten von Referenzen in der Geschichte zu verstehen. Bevor Sie das Thema historische Referenzen diskutieren, geben Sie einige Hintergrundinformationen dazu, wie reale Ereignisse in Geschichten behandelt werden können und wie Literatur Bewusstsein verbreitet und Veränderungen anregt.
Markieren Sie die Referenzen
Geben Sie den Schülern Beispiele für historische Bezüge, die in anderen Geschichten und Romanen verwendet werden, mit denen sie bereits vertraut sind, damit sie eine Vorstellung vom Kontext bekommen. Nachdem die Schüler etwas geübt haben, bitten Sie sie, alle historischen Bezüge in der Geschichte hervorzuheben und zu versuchen, den Kontext zu verstehen, in dem sie verwendet werden.
Führen Sie Hintergrundrecherchen Durch
Bitten Sie die Schüler, drei beliebige wichtige Referenzen aus dem Buch auszuwählen und diese Referenzen unabhängig zu recherchieren. Wenn sich ein Schüler beispielsweise für „Die Bürgerrechtsbewegung“ entschieden hat, kann er sich die Daten, die Ursachen und Auswirkungen sowie die beteiligten bedeutenden Persönlichkeiten ansehen, um mehr über die Geschichte und den Kontext zu erfahren, in dem sie im Roman verwendet wird.
Berücksichtigen Sie die Auswirkungen auf die Geschichte
Ermutigen Sie die Schüler, über die Auswirkungen dieser historischen Referenzen auf die Geschichte nachzudenken. Die Schüler können untersuchen, wie sich diese Referenzen auf die Charaktere ausgewirkt und bei der Charakterentwicklung geholfen haben oder wie sie sich auf die Themen der Geschichte beziehen. Die Studierenden können auch ihre Perspektiven auf diese Ereignisse vergleichen und eine gesunde Diskussion initiieren.
Fördern Sie Gedanken und Gespräche
Besprechen Sie die historischen Anspielungen und ihre Relevanz im Buch mit anderen Lesern, um deren Meinung einzuholen. Laden Sie zum Nachdenken darüber ein, welche Bedeutung diese Anspielungen in der modernen Welt noch immer haben. Leiten Sie die Schüler dazu an, verschiedene Aktivitäten durchzuführen, um den Roman zu verstehen.
Häufig gestellte Fragen zum Vergleich von Roman und Film „The Watsons Go to Birmingham“.
Welche Aspekte von „The Watsons Go to Birmingham“ unterscheiden sich am meisten zwischen dem Buch und der Verfilmung?
Ein bemerkenswerter Unterschied besteht darin, dass der Film mehrere Sequenzen kürzt und Schlüsselelemente des Romans weglässt, um den zeitlichen Beschränkungen eines Films gerecht zu werden. Die Schüler können den Roman lesen und den Film als Aktivität für eine umfassende Analyse der Unterschiede ansehen.
Sind die in der Verfilmung enthaltenen Themen und Ideen denen im Buch völlig ähnlich?
Ja, dem Film ist es gut gelungen, seine grundlegenden Ideen und zugrunde liegenden Botschaften zum Ausdruck zu bringen, darunter den Wert der Familie, Widerstandsfähigkeit und die Auswirkungen historischer Ereignisse auf die Menschen. Möglicherweise fehlen im Film nur wenige Szenen, die Schüler nutzen den Film jedoch für ihre Rezension und Analyse sowie um das visuelle Geschichtenerzählen zu genießen.
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Die Watsons Gehen Sie nach Birmingham - 1963
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