Aktivitätsübersicht
Die Schüler erhalten in der Regel kein positives Lob für jede gute Entscheidung, die sie treffen. Wenn sie einen Schritt zurücktreten und über ihre guten Entscheidungen nachdenken, werden sie dadurch bestärkt, ihr Verhalten fortzusetzen. Wenn Sie die Schüler für die Klasse freigeben, können andere sehen, was ihre Kollegen jeden Tag tun. Ziel ist es, ein positives Entscheidungsumfeld zu unterstützen.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard mit fünf Zellen, in dem es um positive Entscheidungen geht . Die ersten beiden Zellen sollten Dinge darstellen, die sie am Vortag getan haben. Die mittlere Zelle sollte zeigen, was sie heute tun oder getan haben werden. Schließlich sollten die letzten beiden Zellen zeigen, was sie morgen entscheiden sollten. Dies wird ihnen helfen, ein positives Bild von sich selbst zu zeichnen und die Zielsetzung für die Zukunft nachzuahmen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem einige der positiven Entscheidungen aufgeführt sind, die Sie gestern und heute getroffen haben und für die Sie sich morgen entscheiden werden!
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Schreiben Sie in die ersten beiden Titelfelder, was Sie gestern beschlossen haben, positiv zu tun, beginnend mit „Yesterday I…“.
- Schreiben Sie im dritten Titelfeld auf, was Sie heute positiv entscheiden oder entschieden haben, beginnend mit „Today I…“.
- Schreiben Sie in die letzten beiden Titelfelder, was Sie morgen mit „Tomorrow I…“ positiv tun wollen.
- Erstellen Sie ein visuelles Beispiel für jede positive Entscheidung, indem Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen verwenden.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitätsübersicht
Die Schüler erhalten in der Regel kein positives Lob für jede gute Entscheidung, die sie treffen. Wenn sie einen Schritt zurücktreten und über ihre guten Entscheidungen nachdenken, werden sie dadurch bestärkt, ihr Verhalten fortzusetzen. Wenn Sie die Schüler für die Klasse freigeben, können andere sehen, was ihre Kollegen jeden Tag tun. Ziel ist es, ein positives Entscheidungsumfeld zu unterstützen.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard mit fünf Zellen, in dem es um positive Entscheidungen geht . Die ersten beiden Zellen sollten Dinge darstellen, die sie am Vortag getan haben. Die mittlere Zelle sollte zeigen, was sie heute tun oder getan haben werden. Schließlich sollten die letzten beiden Zellen zeigen, was sie morgen entscheiden sollten. Dies wird ihnen helfen, ein positives Bild von sich selbst zu zeichnen und die Zielsetzung für die Zukunft nachzuahmen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem einige der positiven Entscheidungen aufgeführt sind, die Sie gestern und heute getroffen haben und für die Sie sich morgen entscheiden werden!
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Schreiben Sie in die ersten beiden Titelfelder, was Sie gestern beschlossen haben, positiv zu tun, beginnend mit „Yesterday I…“.
- Schreiben Sie im dritten Titelfeld auf, was Sie heute positiv entscheiden oder entschieden haben, beginnend mit „Today I…“.
- Schreiben Sie in die letzten beiden Titelfelder, was Sie morgen mit „Tomorrow I…“ positiv tun wollen.
- Erstellen Sie ein visuelles Beispiel für jede positive Entscheidung, indem Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen verwenden.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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