Analyse der Vier Ursachen der Französischen Revolution

Wenn sie Geschichte studieren, sollten die Schüler in der Lage sein, Parallelen zwischen historischen Ereignissen und modernen Umständen zu ziehen. Der Verlauf kann Einzelpersonen dabei helfen, Muster in Ereignissen im Laufe der Zeit zu erkennen. Diese Muster können uns dabei helfen, Vorhersagen über zukünftige Ereignisse auf der Grundlage der aktuellen Bedingungen zu treffen. Das Erkennen von Parallelen ist besonders während einer Einheit über die Französische Revolution interessant, da die Schüler beurteilen, ob bestimmte Umstände auf der Welt möglicherweise eine Revolution auslösen könnten oder nicht. Ziel dieser Aktivität ist es, die Eröffnungssequenzen der Französischen Revolution zusammenzufassen.

In dieser Aktivität erstellen die Schüler mithilfe eines Rasters ein Storyboard, das die Bedingungen, die die französische Revolution verursacht haben, mit modernen Situationen verknüpft . Ihr Storyboard sollte drei Spalten enthalten:

• Spalte 1: Vier Bedingungen, die zur Französischen Revolution beigetragen haben
• Spalte 2: Eine Situation, die den Bedingungen des vorrevolutionären Frankreich ähnelt
• Spalte 3: Eine Vorhersage über die Situation basierend auf ihrem Verständnis der Französischen Revolution

Für diese Aktivität muss der Lehrer seinen Schülern helfen, „Hotspots“ auf der ganzen Welt zu erforschen, um vorrevolutionäre Bedingungen zu finden, ähnlich denen, die auf der linken Seite der dritten Spalte in der folgenden Tabelle beschrieben sind. Ein großartiger Ort, um mit der Forschung zu beginnen, ist der Rat für auswärtige Beziehungen.

Für einen Gerüstvorschlag kann der Lehrer eine teilweise ausgefüllte Vorlage mit den vier Bedingungen, die zur Französischen Revolution beigetragen haben, bereits in der Spalte ganz links bereitstellen. Dadurch können sich die Schüler auf die Verknüpfung mit den gegenwärtigen Bedingungen konzentrieren.

Erweiterte Aktivität

Zu diesem Storyboard könnte eine vierte Spalte mit dem Titel " Richtlinienvorschläge " hinzugefügt werden. In dieser Spalte werden Richtlinien aufgeführt, die die Situation in Spalte 2 verbessern würden. Beschriftungen für diese Spalte identifizieren die Richtlinie und erläutern, wie und warum sie funktionieren würde. Die Schüler können Richtlinien erforschen, die in anderen Ländern existieren, oder ihre eigenen vorschlagen und die Gründe für ihre Entscheidung erläutern.