Aktivitätsübersicht
Die Fähigkeit, ungesunde Beziehungen zu erkennen, scheint für die Schüler eine leichte Sache zu sein, bis sie sich selbst zum Opfer finden. Opfer von Manipulationen zu sein, lässt jemanden blind werden und entschuldigt sein Verhalten. Sie können sich sogar schuldig fühlen und schuldig sein, das Verhalten des Angreifers verursacht zu haben. Die Schüler dazu zu bringen, Ziele und Erwartungen für Beziehungen zu schaffen, ist eine gute vorbeugende Maßnahme, um Opfer zu werden.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein gesundes und ungesundes Beziehungsszenario für drei verschiedene Erfahrungen . Das obige Beispiel zeigt verschiedene Paare bei einem Date, die eine Krise durchlaufen und etwas erleben, das Teenagern täglich passiert. Die Schüler werden aufgefordert, ihre eigenen Szenarien zu entwickeln. Sie können die Aktivität jedoch ändern, indem Sie den Schülern einige Szenarien zur Auswahl anbieten.
Wenn Sie die Schüler bitten, für jede Beziehung unterschiedliche Charaktere zu verwenden, können Sie neue Ideen fördern, ohne dass in jeder Situation eine Person zum Opfer wird. Darüber hinaus können die Schüler verstehen, dass jeder ein Opfer oder Angreifer sein kann. Es ist wichtig, dass die Schüler sich selbst oder Gleichaltrige in keiner der Situationen als Opfer oder Angreifer darstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit drei Beispielen für gesunde und ungesunde Beziehungsszenarien.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Titel der Spalten "Gesund" und "Ungesund".
- Brainstorming drei Szenarien Menschen können während ihrer Beziehung konfrontiert werden und die Zeile entsprechend beschriften.
- Erstellen Sie drei Szenarien in der Spalte "Gesund" mit positiven Zielen oder Erwartungen, indem Sie eine Kombination aus schulgerechten Szenen, Charakteren und Gegenständen verwenden.
- Vergleichen Sie die drei gesunden Beispiele mit drei ungesunden Beispielen unter Verwendung derselben Szenarien.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitätsübersicht
Die Fähigkeit, ungesunde Beziehungen zu erkennen, scheint für die Schüler eine leichte Sache zu sein, bis sie sich selbst zum Opfer finden. Opfer von Manipulationen zu sein, lässt jemanden blind werden und entschuldigt sein Verhalten. Sie können sich sogar schuldig fühlen und schuldig sein, das Verhalten des Angreifers verursacht zu haben. Die Schüler dazu zu bringen, Ziele und Erwartungen für Beziehungen zu schaffen, ist eine gute vorbeugende Maßnahme, um Opfer zu werden.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein gesundes und ungesundes Beziehungsszenario für drei verschiedene Erfahrungen . Das obige Beispiel zeigt verschiedene Paare bei einem Date, die eine Krise durchlaufen und etwas erleben, das Teenagern täglich passiert. Die Schüler werden aufgefordert, ihre eigenen Szenarien zu entwickeln. Sie können die Aktivität jedoch ändern, indem Sie den Schülern einige Szenarien zur Auswahl anbieten.
Wenn Sie die Schüler bitten, für jede Beziehung unterschiedliche Charaktere zu verwenden, können Sie neue Ideen fördern, ohne dass in jeder Situation eine Person zum Opfer wird. Darüber hinaus können die Schüler verstehen, dass jeder ein Opfer oder Angreifer sein kann. Es ist wichtig, dass die Schüler sich selbst oder Gleichaltrige in keiner der Situationen als Opfer oder Angreifer darstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit drei Beispielen für gesunde und ungesunde Beziehungsszenarien.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Titel der Spalten "Gesund" und "Ungesund".
- Brainstorming drei Szenarien Menschen können während ihrer Beziehung konfrontiert werden und die Zeile entsprechend beschriften.
- Erstellen Sie drei Szenarien in der Spalte "Gesund" mit positiven Zielen oder Erwartungen, indem Sie eine Kombination aus schulgerechten Szenen, Charakteren und Gegenständen verwenden.
- Vergleichen Sie die drei gesunden Beispiele mit drei ungesunden Beispielen unter Verwendung derselben Szenarien.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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