Aktivitätsübersicht
Tiere existieren selten in einzelnen eindimensionalen Nahrungsketten. Um eine realistischere Darstellung der Energieübertragung von Lebewesen zu Lebewesen zu zeigen, erstellen die Schüler ein Nahrungsnetz aus verschiedenen Nahrungsketten in einem einzigen Lebensraum . Ähnlich wie Nahrungsketten repräsentieren die Pfeile den Energiefluss von einem Tier zum anderen. Die verschiedenen Farben sollen die verschiedenen Trophäenstufen betonen, sind aber nicht notwendig.
Als Alternative zu dieser Aufgabe geben Sie den Schülern das Beispiel eines Nahrungsnetzes und lassen Sie die Schüler verschiedene Nahrungsketten daraus identifizieren. Lassen Sie die Schüler darüber nachdenken, wie sich die Population eines Lebewesens auf ein anderes auswirkt. Wenn beispielsweise die Anzahl der Muscheln zunimmt, wie wirkt sich dies auf die Population der Wellhornschnecken aus?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
In der realen Welt existieren Tiere selten in einzelnen Nahrungsketten. Oft müssen Tiere verschiedene Pflanzen und Tiere fressen, um alle benötigten Nährstoffe zu erhalten. Eine Möglichkeit, komplexere Energieübertragungsbeziehungen zwischen Lebewesen aufzuzeigen, ist die Verwendung von Nahrungsnetzen. Erstellen Sie ein Nahrungsnetz aus verschiedenen Nahrungsketten. Denken Sie daran, dass alle Nahrungsnetze mit Energie von der Sonne beginnen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Verwenden Sie diese Nahrungsketten, um Ihr Nahrungsnetz zusammenzustellen. Verwenden Sie Photos for Class , um Bilder zu finden und sie mit ihren Namen zu kennzeichnen. Stellen Sie sicher, dass Sie Pfeile verwenden, um den Energiefluss von einem Lebewesen zum anderen anzuzeigen.
- Sonne → Phytoplankton → Zooplankton → Karidea-Garnelen → Kabeljau
- Sonne → Phytoplankton → Zooplankton → Karidea-Garnelen → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Jona-Krabbe → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Wellhornschnecke
- Sonne → Phytoplankton → Miesmuscheln → Amerikanischer Hummer
- Sonne → Seetang → Napfschnecke → Jona-Krabbe
- Sonne → Seetang → Napfschnecke → Pustel → Lachmöwe
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 16 Points | Anfang 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Tiere Bilder und Etiketten | Es gibt ein klares Foto für jedes Tier und jedes Foto ist mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. | Es gibt ein klares Foto für die meisten Tiere und die meisten Fotos sind mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. | Es gibt kein klares Foto für die meisten Tiere und die meisten Fotos sind nicht mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. |
| Energiefluss Pfeile | Alle notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. | Die meisten notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. | Nicht viele der notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Tiere existieren selten in einzelnen eindimensionalen Nahrungsketten. Um eine realistischere Darstellung der Energieübertragung von Lebewesen zu Lebewesen zu zeigen, erstellen die Schüler ein Nahrungsnetz aus verschiedenen Nahrungsketten in einem einzigen Lebensraum . Ähnlich wie Nahrungsketten repräsentieren die Pfeile den Energiefluss von einem Tier zum anderen. Die verschiedenen Farben sollen die verschiedenen Trophäenstufen betonen, sind aber nicht notwendig.
Als Alternative zu dieser Aufgabe geben Sie den Schülern das Beispiel eines Nahrungsnetzes und lassen Sie die Schüler verschiedene Nahrungsketten daraus identifizieren. Lassen Sie die Schüler darüber nachdenken, wie sich die Population eines Lebewesens auf ein anderes auswirkt. Wenn beispielsweise die Anzahl der Muscheln zunimmt, wie wirkt sich dies auf die Population der Wellhornschnecken aus?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
In der realen Welt existieren Tiere selten in einzelnen Nahrungsketten. Oft müssen Tiere verschiedene Pflanzen und Tiere fressen, um alle benötigten Nährstoffe zu erhalten. Eine Möglichkeit, komplexere Energieübertragungsbeziehungen zwischen Lebewesen aufzuzeigen, ist die Verwendung von Nahrungsnetzen. Erstellen Sie ein Nahrungsnetz aus verschiedenen Nahrungsketten. Denken Sie daran, dass alle Nahrungsnetze mit Energie von der Sonne beginnen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Verwenden Sie diese Nahrungsketten, um Ihr Nahrungsnetz zusammenzustellen. Verwenden Sie Photos for Class , um Bilder zu finden und sie mit ihren Namen zu kennzeichnen. Stellen Sie sicher, dass Sie Pfeile verwenden, um den Energiefluss von einem Lebewesen zum anderen anzuzeigen.
- Sonne → Phytoplankton → Zooplankton → Karidea-Garnelen → Kabeljau
- Sonne → Phytoplankton → Zooplankton → Karidea-Garnelen → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Jona-Krabbe → Lachmöwe
- Sonne → Phytoplankton → Muscheln → Wellhornschnecke
- Sonne → Phytoplankton → Miesmuscheln → Amerikanischer Hummer
- Sonne → Seetang → Napfschnecke → Jona-Krabbe
- Sonne → Seetang → Napfschnecke → Pustel → Lachmöwe
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 16 Points | Anfang 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Tiere Bilder und Etiketten | Es gibt ein klares Foto für jedes Tier und jedes Foto ist mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. | Es gibt ein klares Foto für die meisten Tiere und die meisten Fotos sind mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. | Es gibt kein klares Foto für die meisten Tiere und die meisten Fotos sind nicht mit dem Namen des Amins gekennzeichnet. |
| Energiefluss Pfeile | Alle notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. | Die meisten notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. | Nicht viele der notwendigen Pfeile sind richtig gezeichnet. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Nahrungskette
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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