Aktivitätsübersicht
The history of how the Pilgrims came to the New World and how they established Plymouth Colony is a rich part of our nation’s past. In this activity, students will research the history of the Pilgrims and Plymouth and create a timeline of chronological events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included, and be able to include detail in their timeline. They should aim to include at least four events.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options, and update the instructions accordingly.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Die Schüler erstellen eine Zeitleiste, die mindestens 4 wichtige Ereignisse im Zusammenhang mit den Pilgern und der Plymouth-Kolonie aufzeichnet.
Anleitung für Schüler:
- Verwenden Sie die bereitgestellte leere Vorlage oder fügen Sie nach Bedarf Zellen zu Ihrer eigenen Vorlage hinzu.
- Listen Sie im Titelfeld jedes der Ereignisse der Reihe nach auf und fügen Sie die richtigen Daten hinzu.
- Beschreiben Sie die Ereignisse in den Beschreibungsfeldern.
- Erstellen Sie in jeder Zelle ein Bild, das die Ereignisse darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Wie man die Zeitleiste der Plymouth-Kolonie durch historische Nachstellungen lehrt
Einführung in die Historische Nachstellung und Ereignisauswahl
Stellen Sie zunächst das Konzept der historischen Nachstellung vor und erklären Sie, dass es sich dabei um die Nachstellung von Ereignissen aus der Vergangenheit handelt, um die Geschichte besser zu verstehen. Präsentieren Sie einen kurzen Überblick über die Plymouth Colony und ihre Bedeutung in der amerikanischen Geschichte. Weisen Sie Schülern oder Gruppen bestimmte Ereignisse aus der Geschichte der Kolonie Plymouth zur Nachstellung zu. Stellen Sie ihnen Ressourcen für Forschung und Vorbereitung zur Verfügung.
Forschung, Planung und Nachstellung
Geben Sie den Schülern Zeit, die ihnen zugewiesenen Veranstaltungen zu recherchieren, einschließlich Einzelheiten zu den beteiligten Personen, dem Ort und der Bedeutung der Veranstaltung. Weisen Sie die Schüler an, ihre Nachstellungen zu planen. Dazu gehört die Identifizierung von Rollen, Requisiten und benötigten Kostümen oder Materialien. Ermöglichen Sie den Schülern, die Nachstellungen im Klassenzimmer oder in einem dafür vorgesehenen Bereich durchzuführen. Ermutigen Sie sie, in ihre Rollen einzutauchen und die Ereignisse nach besten Kräften nachzubilden.
Reflexion und Dokumentation
Versammeln Sie die Schüler nach den Nachstellungen zu einer reflektierenden Diskussion. Bitten Sie sie, ihre Erfahrungen zu teilen, einschließlich dessen, was sie über das Ereignis gelernt haben und wie es sich anfühlte, in die Rolle historischer Persönlichkeiten zu schlüpfen. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Nachstellungen durch Fotos, schriftliche Reflexionen oder kurze Videoclips zu dokumentieren. Diese Dokumentation wird zur Erstellung der lebendigen Zeitleiste verwendet.
Erstellung und Präsentation Einer Lebendigen Zeitleiste
Function host is not running.Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der Plymouth Colony
Wie können Storyboards das Verständnis der Schüler für die wichtigsten Ereignisse in der Zeitleiste von Pilgrims und Plymouth Colony verbessern?
Storyboards sind wirksame Werkzeuge, um das Verständnis der Schüler für wichtige Ereignisse in der Zeitleiste der Pilger- und Plymouth-Kolonie zu verbessern, da sie historische Momente visuell darstellen. Durch die Erstellung visueller Erzählungen können Schüler die chronologische Abfolge von Ereignissen besser erfassen, Ursachen und Wirkungen verbinden und einen ganzheitlichen Überblick über die Pilgerreise und die Geschichte der Plymouth Colony gewinnen. Dieses visuelle Engagement ermöglicht ein tieferes Verständnis und eine langfristige Speicherung historischer Informationen.
Welche Arten von Arbeitsblättern eignen sich am effektivsten, um Schülern die spezifischen historischen Ereignisse und Meilensteine in der Zeitleiste der Pilger- und Plymouth-Kolonie näher zu bringen?
Zu den Arbeitsblättern, die sich am effektivsten für die Vermittlung spezifischer historischer Ereignisse und Meilensteine in der Zeitleiste der Pilger- und Plymouth-Kolonie eignen, gehören Aktivitäten zum Erstellen von Zeitleisten, interaktive Karten und chronologische Tagebücher. Diese Arbeitsblattformate ermöglichen es den Schülern, sich aktiv mit dem historischen Ablauf auseinanderzusetzen, Zusammenhänge herzustellen und den Verlauf der Ereignisse zu visualisieren. Insbesondere Zeitleisten-Arbeitsblätter bieten den Schülern einen strukturierten Rahmen, um historische Ereignisse in ihren richtigen chronologischen Kontext einzuordnen.
Gibt es bestimmte kreative Elemente, die Schüler in ihre Storyboards integrieren können, um die historische Zeitleiste ansprechender und einprägsamer zu gestalten?
Die Schüler können verschiedene kreative Elemente in ihre Storyboards integrieren, um die historische Zeitleiste ansprechender und einprägsamer zu gestalten. Zu den kreativen Elementen gehören: Symbolik: Verwendung von Symbolen oder Symbolen zur Darstellung wichtiger Ereignisse oder Konzepte. Farbcodierung: Zuweisen von Farben zu verschiedenen Zeiträumen oder Themen innerhalb der Zeitleiste. Visuelle Erzählungen: Erstellen einer visuellen Geschichte mit Charakteren, Dialogen und Szenen, um historische Ereignisse zum Leben zu erwecken. Durch das Hinzufügen dieser kreativen Elemente können Schüler ihren Storyboards einen visuellen Reiz verleihen und so die historische Zeitleiste sowohl ansprechend als auch einprägsam gestalten.
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