Aktivitätsübersicht
Eine natürliche Ressource kommt in der Natur vor und wird zur Herstellung von Produkten verwendet, die zur Wirtschaft einer Region beitragen. Einige der natürlichen Ressourcen in der Region West sind Holz, Salz, Ananas, Kartoffeln, Öl und eine Vielzahl von Mineralien. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine 3-5-Zellen-Spinnenkarte, die verschiedene natürliche Ressourcen aus dem Westen darstellt . Spinnenkarten sind ein hervorragendes Werkzeug, mit dem Schüler Fakten systematisch und visuell organisieren können. Zur Unterscheidung können Lehrer den Schülern eine bestimmte Anzahl von Zellen zum Erstellen geben oder die Schüler zwischen 3, 4 und 5 Zellen wählen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine 3-5-Zellen-Spinnenkarte, die die natürlichen Ressourcen des Westens erklärt.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie in jede Überschrift eine natürliche Ressource.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift / natürlichen Ressource in das Feld unter der Abbildung.
- Sparen Sie oft!
Bedarf:
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Es gibt mindestens drei Ressourcen im Storyboard. Titel und Beschreibungen sind korrekt und vollständig. | Es gibt zwei Ressourcen im Storyboard. Titel und Beschreibungen sind korrekt und vollständig. | Eine Ressource ist korrekt und der Titel und die Beschreibung sind korrekt und vollständig. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Eine natürliche Ressource kommt in der Natur vor und wird zur Herstellung von Produkten verwendet, die zur Wirtschaft einer Region beitragen. Einige der natürlichen Ressourcen in der Region West sind Holz, Salz, Ananas, Kartoffeln, Öl und eine Vielzahl von Mineralien. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine 3-5-Zellen-Spinnenkarte, die verschiedene natürliche Ressourcen aus dem Westen darstellt . Spinnenkarten sind ein hervorragendes Werkzeug, mit dem Schüler Fakten systematisch und visuell organisieren können. Zur Unterscheidung können Lehrer den Schülern eine bestimmte Anzahl von Zellen zum Erstellen geben oder die Schüler zwischen 3, 4 und 5 Zellen wählen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie in jede Überschrift eine natürliche Ressource.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift / natürlichen Ressource in das Feld unter der Abbildung.
- Sparen Sie oft!
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| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Es gibt mindestens drei Ressourcen im Storyboard. Titel und Beschreibungen sind korrekt und vollständig. | Es gibt zwei Ressourcen im Storyboard. Titel und Beschreibungen sind korrekt und vollständig. | Eine Ressource ist korrekt und der Titel und die Beschreibung sind korrekt und vollständig. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Wie man Natürliche Ressourcen mit Globaler Nachhaltigkeit in Verbindung Bringt
Einführung in Natürliche Ressourcen und Globale Nachhaltigkeit
Beginnen Sie mit der Einführung des Konzepts der natürlichen Ressourcen und der Bedeutung der globalen Nachhaltigkeit. Erklären Sie, wie sich menschliche Aktivitäten auf die Umwelt auswirken können und wie wichtig ein verantwortungsvolles Ressourcenmanagement ist.
Erkundung und Forschung
Leiten Sie die Schüler bei der Erkundung verschiedener lokaler und globaler natürlicher Ressourcen und ihrer Auswirkungen auf die Nachhaltigkeit an. Dazu könnte die Diskussion erneuerbarer und nicht erneuerbarer Ressourcen, des Wasserkreislaufs und der Ökosysteme gehören. Ermutigen Sie die Schüler, Forschung zu bestimmten natürlichen Ressourcen und ihren Auswirkungen auf die Nachhaltigkeit durchzuführen. Dies kann einzeln oder in kleinen Gruppen erfolgen, wobei sich jede Gruppe auf eine andere Ressource konzentriert.
Diskussion und Kritisches Denken
Beteiligen Sie die Schüler an einer Diskussion über ethische und moralische Überlegungen im Zusammenhang mit Ressourcennutzung und Nachhaltigkeit. Ermutigen Sie zum kritischen Denken über die Folgen nicht nachhaltiger Praktiken. Moderieren Sie Debatten oder Gruppendiskussionen, in denen Schüler ihre Erkenntnisse und Meinungen darüber austauschen können, wie sich die Nutzung natürlicher Ressourcen auf die globale Nachhaltigkeit auswirkt.
Natürliche Ressourcen mit Globaler Nachhaltigkeit Verbinden
Helfen Sie den Schülern, Verbindungen zwischen den von ihnen erforschten natürlichen Ressourcen und dem umfassenderen Konzept der globalen Nachhaltigkeit herzustellen. Besprechen Sie, wie verantwortungsvolles Ressourcenmanagement zu globalen Bemühungen wie den Zielen für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen beitragen kann. Lassen Sie die Schüler Präsentationen, Berichte oder visuelle Hilfsmittel erstellen, um die Zusammenhänge zwischen bestimmten natürlichen Ressourcen und ihren Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft aufzuzeigen.
Häufig gestellte Fragen zu den Regionen West der USA – Ressourcen
Wo finde ich Stadtpläne für Großstädte im Westen der USA, die mir beim Navigieren in städtischen Umgebungen und beim Auffinden von Sehenswürdigkeiten helfen?
Stadtpläne für Großstädte im Westen der USA sind über verschiedene Quellen verfügbar. Sie können sie auf Städtetourismus-Websites oder in örtlichen Besucherzentren erhalten oder Navigations-Apps wie Google Maps oder MapQuest verwenden, um auf digitale Stadtkarten zuzugreifen, die Ihnen bei der Navigation durch städtische Gebiete und der Entdeckung von Sehenswürdigkeiten helfen.
Wie kann die Verwendung von Storyboards und Arbeitsblättern die Fähigkeit der Schüler verbessern, den Westen der Vereinigten Staaten zu erkunden?
Storyboards und Arbeitsblätter erleichtern den Schülern die Erkundung des Westens der Vereinigten Staaten, indem sie ansprechende visuelle Hilfsmittel zum Verständnis der Geographie, Kultur und Ressourcen der Region bieten. Durch diese interaktiven Ressourcen können Schüler in die vielfältigen Besonderheiten der Region eintauchen, von Karten bis hin zu historischen Erzählungen, und so eine tiefere Verbindung zum Westen der USA fördern.
Auf welche Weise können Pädagogen interdisziplinäres Lernen fördern, indem sie Storyboards und Arbeitsblätter integrieren, die Geographie mit Geschichte, Umweltwissenschaften, Soziologie und anderen Fächern verbinden, um ein ganzheitliches Verständnis des Westens der Vereinigten Staaten zu vermitteln?
Pädagogen können interdisziplinäres Lernen fördern, indem sie Storyboards und Arbeitsblätter entwerfen, die Schüler dazu ermutigen, den Westen der Vereinigten Staaten aus der Perspektive von Geschichte, Umweltwissenschaften, Soziologie und anderen Fächern zu erkunden. Durch die Einbindung relevanter Inhalte und Aktivitäten aus diesen Disziplinen erlangen Studierende ein umfassenderes und vernetzteres Verständnis der Region und bereichern so ihre Lernerfahrung. Dieser ganzheitliche Ansatz ermöglicht ein tieferes Verständnis der vielfältigen Merkmale des Westens der USA und ihrer Vernetzung.
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US-Regionen: Westen
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