Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler lernen, Fragen auf Französisch zu stellen, müssen sie fragende Adjektive beherrschen. Nutzen Sie die Vorteile von Storyboard-Grafiken, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, Fragen zu stellen und zu beantworten. In dieser Aktivität verwenden die Schüler ein T-Diagramm, um Fragen zu Szenarien zu stellen und diese zu beantworten. Die Schüler können ihre eigenen Szenarien erstellen und müssen üben, ihre Fragen umzukehren und in jeder Frage fragende Adjektive zu verwenden.
Machen Sie die Aufgabe komplexer, indem Sie Fragen und Antworten in einer bestimmten Zeitform oder mit einer Vielzahl von Pronomen schreiben. Vereinfachen Sie die Aufgabe oder konvertieren Sie sie in ein Arbeitsblatt, indem Sie den Schülern Bilder und / oder Antworten bereitstellen und sie nur bitten, eine entsprechende Frage zu formulieren. Vermeiden Sie für die mündliche Übung den Text vollständig und lassen Sie die Schüler ihre Bildersets in Gruppen präsentieren und ihre Klassenkameraden auffordern, logische Fragen und Antworten zu erfinden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Verwenden Sie eine T-Tabelle, um das Stellen und Beantworten von Fragen mit fragenden Adjektiven ( quel, quelle, quels, quelles ) zu üben .
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie in der linken Spalte vier Szenen.
- Stellen Sie eine Frage zu jeder Szene in den Beschreibungsfeldern im umgekehrten Fragenformat.
- Erstellen Sie in der rechten Spalte eine Szene, die Ihre Frage beantwortet.
- Beantworten Sie die Frage mit einem Satz im Beschreibungsfeld.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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