Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con los términos clave ayuda a la comprensión y retención generales. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra los términos clave relacionados con el Ferrocarril Transcontinental . Es útil para los estudiantes obtener una vista previa del vocabulario y los términos importantes cuando estudian historia para ayudar a darles contexto.
Ejemplos de términos relacionados con el ferrocarril transcontinental
Lastre: Grava o rocas que se utilizan para mantener los amarres en su lugar y proporcionar un buen drenaje.
continente: Una de las siete áreas de tierra más importantes de la tierra. Los continentes son: África, Antártida, Asia, Australia, Europa, América del Norte y América del Sur.
pareja: Para enganchar dos vagones de tren juntos.
end o track: La cabeza del carril o final de las vías.
ingeniero: Conductor de un tren. Además, una persona que diseña y dirige la construcción de un ferrocarril.
eclisa: Pieza plana de metal que se utiliza para conectar dos rieles de un extremo a otro.
vagón plano: Un vagón de ferrocarril sin lados.
bailarina gandy: Un hombre que alinea los rieles; también llamado revestimiento de pista.
pandilla: una cuadrilla de trabajadores del ferrocarril.
gargantas: espacios estrechos entre acantilados rocosos
grado: terreno que se ha nivelado y alisado para un ferrocarril
niveladoras: trabajadores que nivelan carreteras u otras superficies
granito: una piedra dura que se crea como resultado de la actividad volcánica
hogger: El maquinista o conductor de un tren; también llamado hoagie o hoghead.
inmigrantes: Personas que se establecen de forma permanente en un país donde no nacieron.
carro de hierro: un carro plano que fue detenido por hombres o animales, que se usa para transportar rieles de hierro, herramientas y suministros
Iron Horse: el nombre de los nativos americanos para una locomotora.
ironmen: Los hombres que colocan los rieles en las traviesas.
locomotora: Un motor que tira o empuja vagones de ferrocarril que funciona con vapor, electricidad o combustible diesel.
maul: Un martillo para clavar picos.
pionero: Persona que alinea los lazos.
carril: Una barra de hierro que forma una vía de tren.
calzada: El suelo sobre el que descansan los rieles, las traviesas y lastre.
colonos: Personas que hacen sus hogares en una nueva zona.
apartadero: Conjunto de vías que corren a lo largo de las vías principales.
spike: Un clavo grande para asegurar los rieles a los lazos.
topógrafo: Persona que mide el terreno para determinar la ruta del ferrocarril midiendo ángulos y distancias con instrumentos especiales.
sabotaje: una persona que empaca el lastre
telégrafo: Instrumento que utiliza señales eléctricas, en forma de señales codificadas, para comunicarse rápidamente a grandes distancias.
territorios: Regiones reclamadas por un país y administradas por él.
perno de empuje: un pasador que se utiliza para asegurar una eclisa a un riel.
lazos: Piezas de madera que soportan el riel al que se sujetan los rieles.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que defina e ilustre vocabulario y términos clave relacionados con el Ferrocarril Transcontinental.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición o descripción del término.
- Cree una ilustración para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones o descripciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definiciones | Las palabras del vocabulario están correctamente definidas. | El significado de las palabras del vocabulario se puede entender, pero no está claro. | La palabra del vocabulario no está claramente definida. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones del guión gráfico representan claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las ilustraciones se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
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