https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/es/lesson-plans/de-plymouth-plantation-de-william-bradford/análisis-de-torsión
Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica
Descripción General de la Actividad
Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Tono, Elección de palabras, Imaginería , Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET ". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o algunas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Utilizando un extracto de Of Plymouth Plantation, los estudiantes pueden describir, explicar y discutir la voz y el propósito de Bradford, junto con su tono, para determinar su sinceridad. Cuanto más sincero Bradford parece ser, más fiable debe ser considerado, como un narrador.
Ejemplo de TPIET para la plantación de Plymouth
En estos comienzos duros y difíciles, encontraron algunos descontentos y murmuraciones surgir entre algunos, y discursos y carruajes en otros, pero pronto fueron reprimidos y vencidos por la sabiduría, la paciencia y el transporte justo y igual de las cosas Por el Gobernador y mejor parte, que escindió fielmente en conjunto. Pero lo que era más triste y lamentable era que en dos o tres meses, la mitad de su compañía murió, especialmente en enero y febrero, siendo la profundidad del invierno, y queriendo casas y otras ...
| T |
TONO | El tono de Bradford es neutral como un reportero, hasta que llega a la parte donde debe informar que más de la mitad de la compañía murió en el primer invierno. |
|---|---|---|
| P |
Elección de palabras | Difícil, descontentos, murmuraciones, sabiduría, paciencia, fielmente, triste, lamentable |
| I |
IMÁGENES | "... en dos o tres meses, la mitad de su compañía murió, especialmente en enero y febrero, siendo la profundidad del invierno ..." |
| E |
ESTILO | Bradford utiliza a una tercera persona para impartir un sentido de comunidad, enfocando un nivel de admiración en el gobernador Carver como alguien que fue capaz de sofocar la rebelión y mantener el control. |
| T |
TEMA | Este pasaje destaca las muchas luchas que los colonos enfrentaron en el primer invierno, incluyendo los rumores iniciales de la rebelión, la muerte de amigos y seres queridos y las profundidades del invierno que son fríos y duros sin cosas tan simples como una casa. Saber que a pesar de todo esto, sobrevivieron, es admirable. |
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPIET de una selección de Of Plymouth Plantation . Recuerde que TPIET significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPIET.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
TWIST-Tone, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo y Tema
TWIST es un acrónimo para una serie de preguntas que uno debe hacer al analizar un texto, especialmente cuando se trabaja con narrativas complejas. Crear un guión gráfico que analiza los aspectos clave de TWIST del fragmento, incluyendo representaciones exactas o interesantes, y explicaciones completas.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Tono, Elección de palabras, Imaginería , Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET ". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o algunas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Utilizando un extracto de Of Plymouth Plantation, los estudiantes pueden describir, explicar y discutir la voz y el propósito de Bradford, junto con su tono, para determinar su sinceridad. Cuanto más sincero Bradford parece ser, más fiable debe ser considerado, como un narrador.
Ejemplo de TPIET para la plantación de Plymouth
En estos comienzos duros y difíciles, encontraron algunos descontentos y murmuraciones surgir entre algunos, y discursos y carruajes en otros, pero pronto fueron reprimidos y vencidos por la sabiduría, la paciencia y el transporte justo y igual de las cosas Por el Gobernador y mejor parte, que escindió fielmente en conjunto. Pero lo que era más triste y lamentable era que en dos o tres meses, la mitad de su compañía murió, especialmente en enero y febrero, siendo la profundidad del invierno, y queriendo casas y otras ...
| T |
TONO | El tono de Bradford es neutral como un reportero, hasta que llega a la parte donde debe informar que más de la mitad de la compañía murió en el primer invierno. |
|---|---|---|
| P |
Elección de palabras | Difícil, descontentos, murmuraciones, sabiduría, paciencia, fielmente, triste, lamentable |
| I |
IMÁGENES | "... en dos o tres meses, la mitad de su compañía murió, especialmente en enero y febrero, siendo la profundidad del invierno ..." |
| E |
ESTILO | Bradford utiliza a una tercera persona para impartir un sentido de comunidad, enfocando un nivel de admiración en el gobernador Carver como alguien que fue capaz de sofocar la rebelión y mantener el control. |
| T |
TEMA | Este pasaje destaca las muchas luchas que los colonos enfrentaron en el primer invierno, incluyendo los rumores iniciales de la rebelión, la muerte de amigos y seres queridos y las profundidades del invierno que son fríos y duros sin cosas tan simples como una casa. Saber que a pesar de todo esto, sobrevivieron, es admirable. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPIET de una selección de Of Plymouth Plantation . Recuerde que TPIET significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPIET.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
TWIST-Tone, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo y Tema
TWIST es un acrónimo para una serie de preguntas que uno debe hacer al analizar un texto, especialmente cuando se trabaja con narrativas complejas. Crear un guión gráfico que analiza los aspectos clave de TWIST del fragmento, incluyendo representaciones exactas o interesantes, y explicaciones completas.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
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