Resumen de la Actividad
El libro Elijah of Buxton lo transporta al asentamiento libre de Buxton, Canadá, un destino final en el ferrocarril subterráneo para las personas que escapan de los horrores de la esclavitud en Estados Unidos. Buxton es real y está en la lista de lugares históricos nacionales de Canadá. Comenzó en 1849, creció a una población de aproximadamente 2,000 con casas cómodas, granjas e incluso su propio aserradero, ladrillero, oficina de correos, hotel y escuela.
Esta actividad permitirá a los estudiantes imaginar cómo sería vivir en Buxton. Los estudiantes volverán a contar algunos de los eventos que ocurrieron en el libro . Podían elegir eventos como la llegada del Carnaval, el regalo de la Campana de la Libertad de Pittsburg, la llegada de la familia Taylor o incluso la traicionera estafa del Sr. Leroy por parte del Predicador. Los estudiantes también pueden inventar una historia que crean que podría ocurrir en Buxton y escribir sobre eso.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: ¡ Crear la portada de un periódico llamado The Buxton News! Describe un evento de Elijah of Buxton . También puede escribir sobre un evento que imagina que podría ocurrir en Buxton.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifica un evento de Elijah of Buxton o inventa uno.
- Escribe un titular cautivador.
- Agregue personajes, elementos y escenas apropiados para crear al menos una imagen atractiva en la portada que ayude a ilustrar su evento.
- Escribe una descripción de la historia en los cuadros de texto.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requerimientos:
- Titular
- Imágenes)
- Mínimo un párrafo para describir el evento.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Título y Descripciones | Los estudiantes incluyen un título pegadizo para la primera página, así como descripciones detalladas de cada evento ilustrado que explican lo que sucedió en un mínimo de 3 a 5 oraciones. | El título y/o las descripciones de los eventos se pueden entender, pero no son claros o son demasiado breves. | A la portada le falta el titular o las descripciones de cada uno de los eventos representados. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan los eventos usando escenas, personajes y elementos apropiados. Está claro que el estudiante tomó tiempo y cuidado al crear las ilustraciones. | Las ilustraciones se relacionan parcialmente con los hechos pero son difíciles de entender o parecen apresuradas. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con los eventos clave de la historia. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores ortográficos, de puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Cómo Ayudar a los Estudiantes a Realizar un Estudio de Autor Sobre Christopher Paul Curtis
Presentar al Autor
Comience la lección presentando al autor Christopher Paul Curtis a los estudiantes y explicándoles el significado y los objetivos del estudio del autor. Como parte de esta introducción, los profesores también pueden presentar algunas obras famosas de Curtis a los estudiantes y preguntarles si se han topado anteriormente con sus obras, como Bud, Not Buddy y The Watsons Go To Birmingham.
Realizar una Investigación de Antecedentes
Un aspecto importante de la realización de un estudio de autor es obtener más información sobre la vida y la educación del autor para comprender las influencias en sus vidas. Pida a los estudiantes que utilicen recursos físicos y en línea para obtener más información sobre los antecedentes de Curtis. Los estudiantes pueden considerar preguntas como dónde nació y se crió, discutir su educación y antecedentes profesionales, y descubrir más sobre los eventos más importantes de su vida.
Discutir las Ideas Centrales de sus Obras.
Antes de realizar un estudio de autor, pida a los estudiantes que se familiaricen más con las obras de ese autor. Si es posible, los estudiantes pueden leer algunos otros libros escritos por Curtis. Sin embargo, también se pueden utilizar textos resumidos para el análisis, de modo que los estudiantes puedan ahorrar algo de tiempo en la lectura. Una vez que los estudiantes estén más familiarizados con su trabajo, pídales que identifiquen cualquier tema particular que sea consistente a lo largo de sus libros. Por ejemplo, mención de acontecimientos históricos relacionados con la discriminación y el racismo, la idea de identidad, el concepto de libertad e igualdad, etc.
Analizar Impactos
Examine la influencia de los escritos de Curtis en la literatura, la enseñanza y las conversaciones sobre la identificación e identidad racial. Tenga en cuenta cómo sus escritos promueven debates sociales más amplios.
Dar Proyectos
Asigne a los estudiantes proyectos creativos para producir artefactos relacionados con los escritos de Curtis, incluidas ilustraciones, diarios de personajes o portadas de libros alternativas. Estas tareas les permiten demostrar su originalidad y obtener una comprensión más profunda de la literatura.
Preguntas frecuentes sobre la actividad del cartel del periódico “Elías de Buxton”
¿De qué maneras creativas pueden los estudiantes representar el escenario histórico del libro en el cartel del periódico?
Los estudiantes pueden usar fotografías o dibujos para ilustrar el contexto histórico de Buxton, una comunidad canadiense fundada por esclavos fugitivos. Los artículos y titulares pueden hablar sobre el ferrocarril subterráneo, el entorno histórico y las experiencias de los personajes. Para que parezca más realista y preciso, los estudiantes pueden agregar otros titulares del mismo período.
¿Cuáles son algunas secciones importantes que los estudiantes pueden incluir en el periódico?
Las partes típicas que se pueden agregar son un titular, la narrativa principal, citas de personajes, un artículo editorial o de opinión y fotografías o ilustraciones relacionadas con los eventos que se informan. Es posible personalizar cada segmento para enfatizar diferentes elementos del libro.
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Elías de Buxton
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