Resumen de la Actividad
Los estudiantes ciertamente adquirirán nuevo vocabulario mientras leen Le Petit Prince . Para ayudarlos a mejorar su comprensión de cada palabra nueva, los estudiantes crearán un mapa de araña que define e ilustra el vocabulario de la historia. Los estudiantes pueden completar esta actividad mientras leen, o puede asignar a pequeños grupos de estudiantes uno o dos capítulos cada uno y hacer que presenten sus guiones gráficos a la clase. ¡También es una gran actividad previa a la lectura, para presentar a los estudiantes el vocabulario antes de que lo encuentren en el texto!
Los guiones gráficos pueden tomar muchas formas, según las necesidades de sus alumnos. Incluya la palabra del vocabulario con solo una imagen, o agregue una definición y / o una oración ejemplar. Para un giro divertido, haga que los alumnos incluyan una imagen y una oración y pida a la clase que adivine el significado de la palabra del vocabulario basándose en pistas de contexto.
Vocabulaire: Chapitre 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEJERO À
Le grand-père conseille à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Éléonore a des tas de bonbons.
S'ÉGARER
Hansel et Gretel s'égarent dans le forêt.
AMÉLIORER
Il pratique le piano cinq heures par jour pour améliorer sa compétence.
LUCIDA
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un mapa de araña que defina e ilustre el nuevo vocabulario de Le Petit Prince .
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los títulos, identifique cada palabra nueva.
- Escriba una descripción que defina la palabra y la use en una oración en francés.
- Cree una ilustración para cada palabra usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Resumen de la Actividad
Los estudiantes ciertamente adquirirán nuevo vocabulario mientras leen Le Petit Prince . Para ayudarlos a mejorar su comprensión de cada palabra nueva, los estudiantes crearán un mapa de araña que define e ilustra el vocabulario de la historia. Los estudiantes pueden completar esta actividad mientras leen, o puede asignar a pequeños grupos de estudiantes uno o dos capítulos cada uno y hacer que presenten sus guiones gráficos a la clase. ¡También es una gran actividad previa a la lectura, para presentar a los estudiantes el vocabulario antes de que lo encuentren en el texto!
Los guiones gráficos pueden tomar muchas formas, según las necesidades de sus alumnos. Incluya la palabra del vocabulario con solo una imagen, o agregue una definición y / o una oración ejemplar. Para un giro divertido, haga que los alumnos incluyan una imagen y una oración y pida a la clase que adivine el significado de la palabra del vocabulario basándose en pistas de contexto.
Vocabulaire: Chapitre 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEJERO À
Le grand-père conseille à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Éléonore a des tas de bonbons.
S'ÉGARER
Hansel et Gretel s'égarent dans le forêt.
AMÉLIORER
Il pratique le piano cinq heures par jour pour améliorer sa compétence.
LUCIDA
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un mapa de araña que defina e ilustre el nuevo vocabulario de Le Petit Prince .
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los títulos, identifique cada palabra nueva.
- Escriba una descripción que defina la palabra y la use en una oración en francés.
- Cree una ilustración para cada palabra usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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