El Establecimiento de Metas

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El establecimiento de metas

Ya sea que quieran admitirlo o no, todos sus estudiantes quieren tener éxito en su salón de clases. Encontrar una carrera que disfruten y que los apoye económicamente es una meta a largo plazo que tienen la mayoría de los estudiantes. Para algunos, esto puede no ser un objetivo, sino simplemente un deseo. Un deseo es un deseo sin un plan de acción para lograrlo. Para obtener ese trabajo deseable, deberán completar otros objetivos de mediano y corto plazo. Este plan de acción es uno de los pasos de una meta INTELIGENTE: crear una forma realista de lograr sus metas y convertir un sueño en realidad.

Los objetivos INTELIGENTES son específicos y medibles, al tiempo que se tiene un plan de acción con expectativas realistas en un marco de tiempo asignado. Todos estos componentes trabajan juntos para lograr los objetivos. Cuando los estudiantes saben cómo pueden alcanzar sus metas, desarrollan una motivación intrínseca. Las metas a corto plazo se construyen a un rango medio y, finalmente, los estudiantes se encontrarán completando el resultado a largo plazo. Es de esperar que para cuando alcancen ese objetivo a largo plazo, ya hayan tenido en mente otro resultado general, haciendo que el objetivo original a largo plazo sea parte del nuevo plan de acción. Las actividades anteriores tocan ese objetivo de aprendizaje y ayudarán a desarrollar esta mentalidad en sus estudiantes.

Preguntas esenciales para el establecimiento de metas

1. ¿Qué es un objetivo INTELIGENTE?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de objetivos?
3. ¿Qué es la progresión de la meta y por qué es importante?

Ideas adicionales para el plan de lecciones para el establecimiento de objetivos

1. Escenario INTELIGENTE: lea a los estudiantes un escenario de alguien que quiere lograr algo pero necesita ayuda. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico de metas INTELIGENTES para ayudarlos a lograrlo.
2. Diferencia entre un deseo y una meta: haga que los estudiantes hagan un guión gráfico de comparación y contraste de las diferencias entre un deseo y una meta.
3. Haga que el estudiante se diferencie de las metas realistas frente a las no realistas.