Resumen de la Actividad
Salir de una relación poco saludable es difícil y potencialmente peligroso. Puede ser la mejor decisión, pero la más difícil, que alguien tiene que tomar. Una víctima puede ser manipulada hasta el punto de sentir que no hay un problema o que es su culpa. Parece obvio que alguien en el exterior está buscando que la víctima salga, pero la víctima aún puede estar reteniendo los sentimientos de la etapa de luna de miel.
Cuando deciden terminar la relación, es importante contar con un plan de seguridad. Algunos pasos que deben tomarse son: no hacerlo solo, tener un teléfono celular cerca, no enojar más al agresor de lo necesario para terminar la relación, decirle a un adulto de confianza y establecer un límite de tiempo en la conversación para limitar la posible manipulación del agresor.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que identifica tres técnicas de ruptura seguras e inseguras. Esto puede modificarse a un nivel inferior creando múltiples escenas y haciendo que los estudiantes identifiquen los pasos correctos. Asegúrese de que cada guión gráfico creado por los estudiantes sea apropiado para la escuela, ya que estos temas pueden potencialmente desencadenar otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que represente tres formas seguras de poner fin a una relación poco saludable y compárelas con tres formas inseguras.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula las columnas "Ruptura segura" y "Ruptura insegura".
- Cree tres ejemplos de estrategias seguras de ruptura discutidas en clase usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Compare los métodos seguros con las versiones inseguras en las celdas utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Titula cada fila con el método seguro / inseguro creado.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Resumen de la Actividad
Salir de una relación poco saludable es difícil y potencialmente peligroso. Puede ser la mejor decisión, pero la más difícil, que alguien tiene que tomar. Una víctima puede ser manipulada hasta el punto de sentir que no hay un problema o que es su culpa. Parece obvio que alguien en el exterior está buscando que la víctima salga, pero la víctima aún puede estar reteniendo los sentimientos de la etapa de luna de miel.
Cuando deciden terminar la relación, es importante contar con un plan de seguridad. Algunos pasos que deben tomarse son: no hacerlo solo, tener un teléfono celular cerca, no enojar más al agresor de lo necesario para terminar la relación, decirle a un adulto de confianza y establecer un límite de tiempo en la conversación para limitar la posible manipulación del agresor.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que identifica tres técnicas de ruptura seguras e inseguras. Esto puede modificarse a un nivel inferior creando múltiples escenas y haciendo que los estudiantes identifiquen los pasos correctos. Asegúrese de que cada guión gráfico creado por los estudiantes sea apropiado para la escuela, ya que estos temas pueden potencialmente desencadenar otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que represente tres formas seguras de poner fin a una relación poco saludable y compárelas con tres formas inseguras.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula las columnas "Ruptura segura" y "Ruptura insegura".
- Cree tres ejemplos de estrategias seguras de ruptura discutidas en clase usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Compare los métodos seguros con las versiones inseguras en las celdas utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Titula cada fila con el método seguro / inseguro creado.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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