Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán la novela con la película usando el diseño de T-Chart. La columna de la izquierda identifica escenas en la novela que no estaban presentes en la película. La columna de la derecha identifica escenas en la película que no estaban presentes en la novela. El primer ejemplo de una escena que no estaba presente en la película es cuando Kenny conoce a Rufus por primera vez en el autobús a Clark Elementary School. Otro es cuando Byron viene a rescate de Kenny, para luchar contra el matón, Larry Dunn. El último es el intento de la señora Watson de quemar los dedos de Byron con un fósforo, después de que ella lo atrape encendiendo los juguetes en el fuego.
El primer ejemplo de una escena no presente en la novela es cuando Byron, Kenny y Joey se encuentran con sus primos en Birmingham, Alabama. Los primos describen las protestas pacíficas, sus papeles y cómo fueron arrestados. Un segundo elemento sólo en las películas son los noticiarios que describen los acontecimientos de la década de 1960 que llaman la atención de Byron y la señora Watson. El último ejemplo es cuando Byron y Kenny inconscientemente intentan ordenar en un único restaurante de blanco.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que compara y contrasta el libro y la versión cinematográfica de The Watsons Go to Birmingham
- Usa la plantilla que te proporcionó tu maestro.
- Describe tres escenas en la novela que no estaban en la película.
- Describe tres escenas en la película que no estaban en la novela.
- Ilustre cada escena con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y / o diferencias entre las categorías o los temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión de los elementos de la historia. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y / o diferencias entre las categorías o los temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y / o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Explicacion Textual | El texto describe con claridad y precisión todas las escenas y conceptos representados. | El texto describe con claridad y precisión la mayoría de las escenas y los conceptos descritos. | El texto no describe la mayoría de las escenas de manera clara y precisa. |
| Imagen y Esfuerzo del Storyboard | El estudiante muestra claramente el esfuerzo para transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir la configuración, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la descripción puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente la configuración, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán la novela con la película usando el diseño de T-Chart. La columna de la izquierda identifica escenas en la novela que no estaban presentes en la película. La columna de la derecha identifica escenas en la película que no estaban presentes en la novela. El primer ejemplo de una escena que no estaba presente en la película es cuando Kenny conoce a Rufus por primera vez en el autobús a Clark Elementary School. Otro es cuando Byron viene a rescate de Kenny, para luchar contra el matón, Larry Dunn. El último es el intento de la señora Watson de quemar los dedos de Byron con un fósforo, después de que ella lo atrape encendiendo los juguetes en el fuego.
El primer ejemplo de una escena no presente en la novela es cuando Byron, Kenny y Joey se encuentran con sus primos en Birmingham, Alabama. Los primos describen las protestas pacíficas, sus papeles y cómo fueron arrestados. Un segundo elemento sólo en las películas son los noticiarios que describen los acontecimientos de la década de 1960 que llaman la atención de Byron y la señora Watson. El último ejemplo es cuando Byron y Kenny inconscientemente intentan ordenar en un único restaurante de blanco.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que compara y contrasta el libro y la versión cinematográfica de The Watsons Go to Birmingham
- Usa la plantilla que te proporcionó tu maestro.
- Describe tres escenas en la novela que no estaban en la película.
- Describe tres escenas en la película que no estaban en la novela.
- Ilustre cada escena con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
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| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y / o diferencias entre las categorías o los temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión de los elementos de la historia. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y / o diferencias entre las categorías o los temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y / o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Explicacion Textual | El texto describe con claridad y precisión todas las escenas y conceptos representados. | El texto describe con claridad y precisión la mayoría de las escenas y los conceptos descritos. | El texto no describe la mayoría de las escenas de manera clara y precisa. |
| Imagen y Esfuerzo del Storyboard | El estudiante muestra claramente el esfuerzo para transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir la configuración, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la descripción puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente la configuración, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Cómo discutir las referencias históricas presentes en “Los Watson van a Birmingham”
Analiza la Historia
Pida a los estudiantes que lean y analicen la historia detenidamente para comprender los diferentes tipos de referencias presentes en la historia. Antes de discutir el tema de las referencias históricas, brinde una descripción general de cómo los eventos del mundo real se pueden cubrir en las historias, así como también cómo la literatura difunde la conciencia e inspira el cambio.
Resalte las Referencias
Ofrezca a los estudiantes ejemplos de referencias históricas utilizadas en otras historias y novelas con las que ya estén familiarizados para que tengan una idea del contexto. Una vez que los estudiantes hayan practicado un poco, pídales que resalten todas las referencias históricas presentes en la historia y traten de comprender el contexto en el que se utilizan.
Realizar Investigación de Antecedentes
Pida a los estudiantes que elijan tres referencias principales del libro y realicen una investigación independiente sobre esas referencias. Por ejemplo, si un estudiante eligió El Movimiento por los Derechos Civiles, puede consultar sus fechas, las causas y los impactos, y las figuras significativas involucradas para obtener más información sobre la historia y el contexto en el que se utiliza en la novela.
Considere los Impactos en la Historia
Anime a los estudiantes a considerar los impactos de estas referencias históricas en la historia. Los estudiantes pueden investigar cómo estas referencias han impactado a los personajes y ayudado en su desarrollo, o cómo se relacionan con los temas de la historia. Los estudiantes también pueden comparar sus perspectivas sobre estos eventos e iniciar una discusión saludable.
Promover el Pensamiento y la Conversación
Discuta las alusiones históricas y su relevancia en el libro con otros lectores para conocer sus opiniones. Invite a la contemplación de las formas en que estas alusiones todavía tienen importancia en el mundo moderno. Guíe a los estudiantes a realizar diferentes actividades para comprender la novela.
Preguntas frecuentes sobre la comparación de la novela y la película “Los Watson van a Birmingham”
¿Qué aspectos de "Los Watson van a Birmingham" son más diferentes entre el libro y la adaptación cinematográfica?
Una distinción notable es que, para cumplir con las restricciones de duración de una película, ésta acorta varias secuencias y omite elementos clave de la novela. Los estudiantes pueden leer la novela y ver la película como actividad para un análisis integral de las diferencias.
¿Los temas e ideas presentes en la adaptación cinematográfica son completamente similares a los presentes en el libro?
Sí, la película hizo un buen trabajo al expresar sus ideas fundamentales y mensajes subyacentes, que incluían el valor de la familia, la resiliencia y los efectos de los acontecimientos históricos en las personas. Se puede considerar que solo faltan unas pocas escenas de la película; sin embargo, los estudiantes usan la película para su revisión y análisis, así como para disfrutar de la narración visual.
Más Storyboard That Actividades
Los Watsons van a Birmingham - 1963
Precios Para Escuelas y Distritos
- 1 Escuela
- 5 profesores por un año
- 1 hora de desarrollo profesional virtual
Garantía de devolución de dinero de 30 días • Solo para nuevos clientes • Precio completo después de la oferta de lanzamiento • El acceso es por 1 año calendario
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