Tegevuste Ülevaade
Kohati võime olla enda suhtes liiga kriitilised. Võime oma puudujääkide pärast harf olla, unustades juba olemasolevad head omadused. See tegevus paneb õpilasi enda jaoks positiivseid kinnitusi andma . Viie või enama jaatuse loomisel peavad õpilased mõtlema enamale kui lihtsalt pinnaomadustele.
Võib juhtuda, et õpilastel on probleeme viie hea asja loetlemisega enda kohta. See on murettekitav reaalsus, kuid on täpselt põhjus, miks seda teemat on oluline käsitleda. Endast positiivselt rääkida ei tohiks olla raske. Kui õpilane on hädas, on hea mõte öelda neile, mis teile õpilasena meeldib (klassi osalus, hea kuulaja, töökas töötaja jne). Samuti tuleks õpilasi julgustada mõtlema oma hobidele ja sellele, miks nad neist kinni peavad!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Tõestage oma arusaamist positiivsest enesekontseptsioonist, luues süžeeskeemil enda jaoks viis või enam positiivset kinnitust.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Viie või enama lahtri loomiseks kasutage nuppu "Lisa lahtrid".
- Looge igas lahtris pilt sellest, mis teile enda jaoks meeldib.
- Iga lahter peaks olema erinev ja sisaldama lühikest kokkuvõtet, mis kirjeldaks, mis teie jaoks hea on.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Tegevuste Ülevaade
Kohati võime olla enda suhtes liiga kriitilised. Võime oma puudujääkide pärast harf olla, unustades juba olemasolevad head omadused. See tegevus paneb õpilasi enda jaoks positiivseid kinnitusi andma . Viie või enama jaatuse loomisel peavad õpilased mõtlema enamale kui lihtsalt pinnaomadustele.
Võib juhtuda, et õpilastel on probleeme viie hea asja loetlemisega enda kohta. See on murettekitav reaalsus, kuid on täpselt põhjus, miks seda teemat on oluline käsitleda. Endast positiivselt rääkida ei tohiks olla raske. Kui õpilane on hädas, on hea mõte öelda neile, mis teile õpilasena meeldib (klassi osalus, hea kuulaja, töökas töötaja jne). Samuti tuleks õpilasi julgustada mõtlema oma hobidele ja sellele, miks nad neist kinni peavad!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Tõestage oma arusaamist positiivsest enesekontseptsioonist, luues süžeeskeemil enda jaoks viis või enam positiivset kinnitust.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Viie või enama lahtri loomiseks kasutage nuppu "Lisa lahtrid".
- Looge igas lahtris pilt sellest, mis teile enda jaoks meeldib.
- Iga lahter peaks olema erinev ja sisaldama lühikest kokkuvõtet, mis kirjeldaks, mis teie jaoks hea on.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Rohkem Storyboard That Tegevust
Enesehinnang
!["Ma Olen ..." Enesehinnangu Plakatitegevus](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ma Olen ..." Enesehinnangu Plakat")
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
