Tegevuste Ülevaade
Lühike lugu on põhipunktiks dilemma. See on valik kahe ebasoodsa tulemuse vahel. Selles lugu, nagu enamikus kirjandustes, moodustavad dilemmad tugevaid konflikte tegelaste jaoks.
Dilemmas „Daam või tiiger“
Lugu on kolm peamist dilemma:
Esimene on süüdistatava jaoks areenil. Nende dilemma on lihtsalt valitav uks. See on dilemma, sest igal uksel võib olla ebameeldiv tulemus; inimene sööb tiigri poolt või on abielus ilusa daamiga. See ei pruugi tunduda dilemma, kuid kui subjekt on juba abielus või tal on perekond, võib see olla suur probleem.
Teine dilemma on printsessi valik . Tal on uste tundmine ja ta võib anda oma armastajale. Kuid naine, kes ootab ühte neist, uskus, et ta vahetab pilgu oma armastajaga. Mitte ainult seda, vaid see naine konkureerib oma ilu printsessiga. Seetõttu võib printsess lubada, et tema armastus oleks teise naise juures või surra tiiger; valik armukadeduse ja kurbuse vahel.
Viimane dilemma on lugejale . Autor jätab loo ilma lõpliku lõpetamiseta. Kas see on lugu armastajatest, keda on hukka mõistetud, või armu verejooksu?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis analüüsib dilemma, et tegelane seisab silmitsi "Lady või Tiger".
- Probleemi tuvastada ja kirjeldada seda "Sissejuhatus" lahtrisse.
- Show ja arutada tegelase võimalikke valikuid all "Probleem 1" ja "Probleem 2".
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Eeskujulik 25 Points | Vilunud 21 Points | Kiiduväärt 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Valik Stseenid | Täpselt kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Enamasti kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Ähmaselt kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Oder või ei kujuta stseenid, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. |
| Tiitrid | Tiitrid on täpselt seotud dilemma ja lugu. Seosed on väga lihtne aru saada. | Tiitrid on enamasti seotud dilemma ja lugu. Seosed on kergesti mõistetav. | Tiitrid on ähmaselt seotud dilemma ja lugu. Ühendused ei ole lihtne aru saada. | Tiitrid ei hästi seotud stseene, või ei ole seotud dilemma ja lugu. Seosed on väga raske aru saada. |
| Märki | Peategelaste täpselt ja selgelt määratletud. Nende tegevus on hästi sobitatud oma tegevuse lugu. | Peategelaste on enamasti selge ja tuvastatud. Nende tegevus on enamasti vastavuses nende tegevuse lugu. | Peategelaste ähmaselt määratletud või identifitseeritud. Nende tegevus on mõnevõrra sobitada oma tegevuse lugu | Peategelaste puudub selgus või ei tuvastatud. Nende tegevus on halvasti sobitatud lugu. |
| Õigekiri, Kirjavahemärgid ja Grammatika | Puuduvad õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | Leidub õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | On palju õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | Seal on liiga palju õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. |
Tegevuste Ülevaade
Lühike lugu on põhipunktiks dilemma. See on valik kahe ebasoodsa tulemuse vahel. Selles lugu, nagu enamikus kirjandustes, moodustavad dilemmad tugevaid konflikte tegelaste jaoks.
Dilemmas „Daam või tiiger“
Lugu on kolm peamist dilemma:
Esimene on süüdistatava jaoks areenil. Nende dilemma on lihtsalt valitav uks. See on dilemma, sest igal uksel võib olla ebameeldiv tulemus; inimene sööb tiigri poolt või on abielus ilusa daamiga. See ei pruugi tunduda dilemma, kuid kui subjekt on juba abielus või tal on perekond, võib see olla suur probleem.
Teine dilemma on printsessi valik . Tal on uste tundmine ja ta võib anda oma armastajale. Kuid naine, kes ootab ühte neist, uskus, et ta vahetab pilgu oma armastajaga. Mitte ainult seda, vaid see naine konkureerib oma ilu printsessiga. Seetõttu võib printsess lubada, et tema armastus oleks teise naise juures või surra tiiger; valik armukadeduse ja kurbuse vahel.
Viimane dilemma on lugejale . Autor jätab loo ilma lõpliku lõpetamiseta. Kas see on lugu armastajatest, keda on hukka mõistetud, või armu verejooksu?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis analüüsib dilemma, et tegelane seisab silmitsi "Lady või Tiger".
- Probleemi tuvastada ja kirjeldada seda "Sissejuhatus" lahtrisse.
- Show ja arutada tegelase võimalikke valikuid all "Probleem 1" ja "Probleem 2".
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Eeskujulik 25 Points | Vilunud 21 Points | Kiiduväärt 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Valik Stseenid | Täpselt kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Enamasti kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Ähmaselt kujutab stseene, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. | Oder või ei kujuta stseenid, mis näitavad iseloomu peamine dilemma. |
| Tiitrid | Tiitrid on täpselt seotud dilemma ja lugu. Seosed on väga lihtne aru saada. | Tiitrid on enamasti seotud dilemma ja lugu. Seosed on kergesti mõistetav. | Tiitrid on ähmaselt seotud dilemma ja lugu. Ühendused ei ole lihtne aru saada. | Tiitrid ei hästi seotud stseene, või ei ole seotud dilemma ja lugu. Seosed on väga raske aru saada. |
| Märki | Peategelaste täpselt ja selgelt määratletud. Nende tegevus on hästi sobitatud oma tegevuse lugu. | Peategelaste on enamasti selge ja tuvastatud. Nende tegevus on enamasti vastavuses nende tegevuse lugu. | Peategelaste ähmaselt määratletud või identifitseeritud. Nende tegevus on mõnevõrra sobitada oma tegevuse lugu | Peategelaste puudub selgus või ei tuvastatud. Nende tegevus on halvasti sobitatud lugu. |
| Õigekiri, Kirjavahemärgid ja Grammatika | Puuduvad õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | Leidub õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | On palju õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. | Seal on liiga palju õigekirja, kirjavahemärgid või grammatika vigu. |
Kuidas Aidata ELA Üliõpilastel Visuaalseid Sõnavaratahvleid Luua
Selgitage Tegevust
Tutvustage ELA üliõpilastele visuaalseid sõnavaratahvleid ja selgitage neile tegevuse eesmärke. Öelge õpilastele, et nad valivad keerukaid sõnu või et õpetajad annavad neile tulevase tunniplaani keerukate sõnade loendi, et nad saaksid keeruliste terminitega eelnevalt tutvuda. Neid sõnu kasutades loovad nad sõnavaratahvlid sõna tähenduse ja näidispildiga.
Näidake Näidiseid
Õpilased õpivad paremini, kui nad näevad mõnda näidissõnavaratahvlit ja kuidas neid luua. Õpetajad saavad aidata õpilastel mõnda näidet tunnis harjutada või näidata juba tehtud sõnavaratahvlite näidiseid, et paremini mõista.
Valige Platvorm
Aidake õpilastel valida visuaalsete sõnavaratahvlite loomiseks platvorm. Õpilased saavad kasutada Storyboard That ja valida oma mallid, kirjeldused ja visuaalid. Kui õpilased soovivad selle tegevuse lõbusamaks muuta, võivad nad neid tahvleid teha diagrammipaberite või käsitsi. Protsessi köitvamaks muutmiseks saavad nad teha ka väljalõigete albumi stiilis tahvleid.
Esitage ja Arutage
Julgustage õpilasi jagama oma tahvleid ülejäänud klassiga. See suurendab arusaamist ja soodustab koostöise õppimise õhkkonda. Suunake õpilasi alustama vestlust terminite, nende määratluste ja selle üle, kuidas pildid aitasid mõista.
Tugevdage Kontseptsiooni
Julgustage oma õpilasi õppetundide ajal oma visuaalseid sõnavaratahvleid üle vaatama. Nende abil saavad nad üle vaadata ja tugevdada seda, mida nad terminite kohta teavad. Samuti saavad õpilased tulevaste tundide jaoks eelnevalt sõnavaratahvleid teha.
Korduma kippuvad küsimused sõnavara "Daam või tiiger" kohta
Kuidas saavad õpetajad selgitada keerukaid sõnavaratermineid, mis nõuavad lisakonteksti?
Kui tundides olevad sõnavaraterminid on pisut keerukamad, näiteks mõnest teisest ajaperioodist või kultuurist, vajavad need õpilaste mõistmiseks lisakonteksti. Õpetajad saavad tunniplaane koostades luua sõnavaraterminite loendi ja määrata, millist konteksti iga termin vajab. Enne tundide alustamist saavad õpetajad seda konteksti kasutada ja lühidalt selgitada konteksti ning seda, kuidas see aitab õpilastel mõista nii sõnavara kui ka lugu.
Milliseid komponente peab iga sõnavaratahvel sisaldama, et see oleks tõhus?
Igale sõnavaratahvlile tuleks lisada kirjeldus, lõik loost, milles kasutatakse konteksti sõna (valikuline), ja pilt, mis selgitab selle olulisust. Õpilased saavad oma arusaamist olenevalt lisada rohkem elemente, et muuta tahvlid huvitavamaks ja kõikehõlmavamaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Lady või Tiger
![Lady või Tiger, Frank Stockton - Plot Diagram | "Daam või tiiger" kokkuvõte](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421818/cell-row-0-col-0-w400.png "Lady või Tiger, Frank Stockton - Plot Diagram | "Daam või tiiger" kokkuvõte")
![Lady või Tiger, Frank Stockton - "Lady või Tiger" sõnavara](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421830/cell-row-0-col-1-w400.png "Lady või Tiger, Frank Stockton - "Lady või Tiger" sõnavara")
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
