Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis toob esile Mayade kohta õpitu . Nende sümbolid sisaldavad asukohta, keskkonda ja saadaolevaid loodusvarasid ning seda, kuidas neid toiduna ja tööriistade, rõivaste ja hoonete loomiseks kasutati. Õpilased võivad lisada ka kõiki maiade kultuurilisi või religioosseid tavasid, maiade saavutusi, valitsust, sotsiaalset struktuuri või muud huvitavat teavet, mida nad õppisid. Õpilased saavad kasutada pakutavat malli, kuid saavad ka rakke lisada või kustutada ning vajadusel pealkirju muuta. Seejärel lisavad õpilased kirjelduse ja illustratsiooni koos asjakohaste stseenide, tegelaste ja esemetega. See võib olla suurepärane tegevus eelhindamiseks või pärast üksust, et näha, mida õpilased on õppinud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis kirjeldab maiade elu ja traditsioone.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lausega kirjeldus.
- Looge iga kategooriat esindav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: asukoht, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas rõivad ja ehitised, saavutused ja kultuuritavad.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas Aidata Õpilastel Teha Uuringuid Maiade Tsivilisatsiooni Kohta
Tutvustage Maiade Tsivilisatsiooni
Alustage maiade kultuuri üldise kokkuvõtte tegemisega. Rääkige selle geograafilisest asukohast, tõusust ja langusest, ajaloolisest ajastust, kultuurist ja saavutustest sellistes valdkondades nagu põllumajandus, aritmeetika ja arhitektuur.
Valige Uurimistöö Alus
Selgitage õpilastele, et tsivilisatsioon sisaldab palju aspekte, millest igaüks nõuab äärmiselt üksikasjalikku uurimist. Loetlege mõned teemad, mille kohta õpilased saavad uurimistööd teha, ja paluge igal õpilasel valida üks teema. Näiteks saab üks õpilane uurida kultuuripraktikaid, üks saab teha uurimistööd hariduspraktikate kohta jne
Soovitage Esmaseid Allikaid
Julgustage õpilasi toetama oma uurimistööd esmaste allikate abil, kuna need on kõige usaldusväärsemad. Kui läheduses on nende tsivilisatsioonide jaoks muuseume, saavad õpetajad korraldada väljasõidu, et õpilased saaksid neid esmaseid allikaid vaadates rohkem õppida ja mõista.
Julgustada Rühmategevusi
Paljudel juhtudel on teemad, mille kohta õpilased uurimistööd teevad, omavahel seotud. Näiteks võivad tsivilisatsiooni religioossed tõekspidamised ja kultuuritavad olla omavahel seotud, nii et kaks õpilast, kes uurivad nendel teemadel individuaalselt, saavad moodustada rühma ja luua sidemeid üksteise teemadega.
Esitage Ülevaated
Kui õpilased on uurimistööga lõpetanud, paluge igal õpilasel koostada köitev esitlus, et tuua esile nende uurimistöö põhipunktid, ja jagada seda oma klassikaaslastega. Nii saavad õpilased rohkem teadmisi teiste uurimisteemade kohta ja jagada oma teadmisi oma sõpradega.
Korduma Kippuvad Küsimused Maiade Tsivilisatsiooni Kohta: Asukoht ja Kultuur
Millised tänapäeva linnad olid maiade tsivilisatsiooni peamised linnad?
Tikal (tänapäeva Guatemalas), Calakmul (ka Guatemalas), Caracol (Belize'is), Copán (Hondurases) ja Chichen Itza (Mehhiko Yucatani poolsaarel) on mõned silmapaistvad maiade linnad. Eelkõige asus maiade tsivilisatsioon piirkonnas, mida me nimetame Mehhiko lõunaosas ja Yucatani poolsaarel, aga ka Belize'is, Guatemalas ning El Salvadori ja Hondurase osades.
Mis moodustas maiade kultuuri tuumiku?
Maiade tsivilisatsiooni saavutusi võib näha selle ehitamises, matemaatikas, astronoomias, kunstis ja kirjanduses. Nad tegelesid ka keeruliste religioossete tavadega ning ulatuslike majanduslike, sõjaliste ja põllumajanduslike ettevõtmistega. Nad jõudsid oma inimeste toetamiseks oma kalendrite ja niisutussüsteemide loomiseni.
Mis põhjustas maiade tsivilisatsiooni kokkuvarisemise?
Maiade tsivilisatsiooni hukkumise keerulist teemat ümbritseb hulk ideid. Mõned põhjused on keskkonnaseisundi halvenemine, konfliktid, ühiskondlik murrang ja mõnikord paljude nende aspektide segu. Viimane samm selle tsivilisatsiooni allakäigus oli Hispaania vallutus 1519. aastal.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maiad, Inkad ja Asteekide Tsivilisatsioonid
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
