Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib inkadega seotud põhisõnavara.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, õpivad nad seda rakendama ja säilitavad selle oma leksikonis.
Inkade sõnavara näide
Kakao: seemned, millest saab teha kakaod, kakaovõid ja šokolaadi.
Coya: Inka impeeriumi kuninganna ja Sapa Inca, keisri naine.
Cuzco: Inkade impeeriumi pealinn ja tänapäeval Peruus suurlinn.
Huaca: püha objekt, mille inkad uskusid, elas vaim. See võib olla inimese loodud ese, näiteks kuju või amulet, või looduslik, näiteks kivid või mäed.
Inti: Inkade peamine jumal, see oli päikesejumal. Arvati, et valitsejad on Inti järeltulijad.
Intihuatana: rituaalne kivi, mis oli seotud inkade kalendri ja päikesega.
Manco Capac: esimeseks "Sapa inkaks" ehk keisriks peetav Manco Capac omistab Cuzco kuningriigi asutamist.
Machu Picchu: Mõned nimetavad seda "inkade kadunud linnaks". Machu Picchu on inkade linn kõrgel mägedes, mis on ehitatud umbes 1450. aastal ja mida hispaanlased ei vallutanud. Hiram Bingham avastas selle uuesti 1911. aastal ja on populaarne turismisihtkoht.
Pachacuti: Inkade keiser (1438–1472), Machu Picchu olevat ehitatud Pachacuti jaoks.
Peruu: Kaasaegne Lõuna-Ameerika riik, kus asus inkade impeeriumi keskus, sealhulgas Cuzco linn.
Pizarro: Francisco Pizarro oli Hispaania konkistador, kes vallutas Inka impeeriumi 1532. aastal.
Ketšua: inkade keel. Seda räägitakse tänapäevalgi.
Quipu: Inkadel ei olnud kirjakeelt, kuid nad pidasid Quipu-nimelist arvestussüsteemi, mis kasutas sündmuste ja tehingute salvestamiseks sõlmega stringi.
Sapa Inca: inkade impeeriumi keiser.
Tawantinsuyu: nende impeeriumi inkade nimi ketšua keeles, see tähendab "nelja kvartali maa".
Viracocha: päikesejumala Inti isa, Viracocha oli veel üks peamine jumal, keda peeti Maa ja inkade loojaks.
Willaq Umu: inkade ülempreester ja Sapa inkade nõunik, kes oli tavaliselt ka Sapa inkade vend.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeem, mis määratleb ja illustreerib inkade tsivilisatsiooniga seotud põhisõnavara.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke pealkirjaväljades kindlaks valitud võtmeterminid.
- Kirjutage kirjelduskastidesse mõiste määratlus.
- Looge igale terminile illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: igaühel peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kuidas Läbi Viia Erinevaid Tegevusi, et Aidata Õpilastel Inkade Sõnavara Mõista ja Säilitada
Arutage Õpieesmärke
Öelge õpilastele selgelt nende tegevuste õpieesmärgid. Õpilased saavad paremini hakkama, kui nad teavad, mida neilt oodatakse ja kuidas nad seda saavutada saavad. Selle tegevuse eesmärk on tutvustada õpilasi erinevate tsivilisatsioonide sõnavaraga ning aidata neil mõista ja mõista erinevaid sõnu.
Tehke Sõnavara Mälukaarte
Aidake õpilastel koostada seeria mälukaarte, mille ühel küljel on inkade terminite ingliskeelsed tõlked ja teisel pool sõnad ise. Julgustage õpilasi neid sageli kasutama ja üle vaatama, et aidata neil neid meeles pidada. Õpilased saavad teha neid mälukaarte, kasutades erinevaid visuaale, illustratsioone ja värve ning kaunistada neid vastavalt soovile.
Mängige sõnavaraga bingot
Numbrite kasutamise asemel looge inkade fraasidega bingokaarte. Kui loete ette ingliskeelseid tõlkeid, paluge õpilastel lisada oma kaartidele vastav inkade termin. See toob kaasa konkurentsivõimelise ja kaasahaarava aspekti. Õpilased naudivad mängu ning õpivad ja säilitavad sõnavara termineid.
Kasutage Lausete Moodustamist
Andke õpilastele loend inkade tsivilisatsiooni sõnavaraterminitest ja julgustage neid seejärel neid fraase kasutades lauseid looma. See võimaldab õpilastel mõista konteksti, milles sõnu kasutatakse, ja kasutada oma loovust, et kasutada neid kaasaegseid sõnu erinevates lausetes.
Olge Õppimistempoga Paindlik
Õpilastel on erinev õppimistempo ja oskuste tase. Õpetajad saavad kohandada tegevusi õpilaste jaoks, kellel kulub rohkem aega arusaamise arendamiseks ja individuaalse abi pakkumiseks. Julgustage õpilasi üksteist aitama ja teadmisi jagama.
Korduma Kippuvad Küsimused Inkade Tsivilisatsiooni Sõnavara Kohta
Millist keelt kasutas peamiselt inkade tsivilisatsioon?
Inkade tsivilisatsiooni peamine keel oli ketšua keel, keelte perekond, mida Lõuna-Ameerikas räägivad endiselt miljonid inimesed. Õpilased saavad mõelda selle keele arengule ja sellele, kuidas see on sajandite jooksul muutunud.
Millised olid inkade tsivilisatsiooni peamised sotsiaalsed klassid ja millist sõnavara kasutati nende kirjeldamiseks?
Kurakad, hatun runa ja mitmaq olid inkade tsivilisatsiooni kolm põhilist sotsiaalset klassi. Sõnad "kuraka" (üllas), "hatun runa" (tavaline) ja "mitmaq" (ori) on kõik seotud.
Kuidas inkad suhtlesid ja teabe üle arvestust pidasid?
Inkad pidasid arvestust, kasutades nööride ja värviliste nööride süsteemi, mis olid kokku keeratud, nn quipus. Samuti kasutasid nad pilte sõnumite väljendamiseks oma "quipu camayoc" pildilises kirjutamissüsteemis.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maiad, Inkad ja Asteekide Tsivilisatsioonid
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
