Tegevuste Ülevaade
Loo kokkuvõtte õppimine on oskus, mida õpilased kasutavad kogu elu. Alustades algusest, keskpaigast ja lõpust õpivad õpilased lugude olulisi stseene tuvastama viisil, mis loob hõlpsasti mõistetava kokkuvõtte. Selles tegevuses loovad õpilased 3-rakulise süžeeskeemi, mis võtab kokku Sadako loo alguses, keskel ja lõpus .
Sadako ja tuhande paberikraana kokkuvõtlik näide
Algus: kui lugejad esimest korda Sadakoga kohtuvad, on ta energiline, sihikindel ja valmis tegema kõik, et järgmisel aastal saaks juunioride kõrgjooksumeeskond. Sadako ja tema perekond mäletavad neid, kes 6. augustil 1945 aatomipommi tõttu elu kaotasid; mõned inimelud kaotasid sel päeval ja teised on endiselt pommimürkide tõttu haiguse tagajärjel kaotatud.
Keskel: Sadako saab teada, et tal on leukeemia, mida nimetatakse ka “aatomipommide haiguseks”. Ta hospitaliseeritakse ja oma parima sõbra Chizuko tungival soovil hakkab ta enda elu päästmiseks paberkraanasid kokku klappima. Öeldakse, et kraanad elavad tuhat aastat ja kui haige inimene 1000 kraanat kokku voldib, saavad nad jälle terveks.
Lõpp: Ehkki kohati tunneb ta end kõik korras, halveneb Sadako tervis ja ta kaotab 25. oktoobril 1955 oma lahingu, 356 kraanat 1000-st. Tema klassikaaslased klappivad ülejäänud 356 kraanat kokku, nii et Sadako saab koos nendega maha matta. Kolm aastat hiljem avatakse Hiroshima rahupargis Sadako kuju, millega austatakse teda ja aatomipommi tagajärjel hukkunuid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge Sadako ja tuhande paberkraana visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu alguseks, keskpaigaks ja lõpuks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage iga loo osa kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Süžee | Kõik kolm lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. Laused võtavad iga osa täpselt kokku. | Üks lahter on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kaks või kolm lahtrit on korrast ära. |
| Pildid | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. | Mõned pildid aitavad lugu rääkida. Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Piltidel pole loo puhul mõtet. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas Aidata Õpilastel Süžee Järjestust Mõista
Tutvustage Raamistikku
Õpetajad saavad klassile tutvustada erinevaid süžeeraamistikke, selgitades raamistiku aspekte ja kuidas seda erinevates lugudes kasutada. Näiteks kolmevaatuseline struktuur selgitab, kuidas algus tutvustab inimesi ja paneb paika konflikti, keskmine süvendab konflikti ja tõstab panuseid ning lõpp annab konfliktile lahenduse.
Valige Olulised loo Elemendid
Määrake süžee põhikomponentidena ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja eraldusvõime. Kirjeldage iga nende komponentide omadusi ja seda, kuidas need loo üldisesse raamistikku sobivad. Sõltuvalt õpilaste arusaamade tasemest saavad õpetajad süžee raamistikke keerukamaks muuta. Näiteks BME (algus, keskmine ja lõpp) kasutamine nooremate tasemete jaoks ja keerulisemate graafikute kasutamine küpsemate tasemete jaoks.
Selgitage Näiteid ja Visuaale
Visualiseerige süžee kulgu, kasutades selliseid tööriistu nagu diagrammid, diagrammid või jutustavad kaardid. Need võivad aidata õpilastel paremini mõista, kuidas süžee areneb. Õpetajad saavad kasutada graafilisi korraldajaid, nagu märgikaardid, graafikud või muud elemendid, mis muudavad õppimise lihtsamaks ja huvitavamaks.
Kasutage Storyboardingut
Tutvustage õpilastele storyboardi kontseptsiooni ja selgitage, kuidas nad saavad seda meetodit kasutada süžee kokkuvõtte tegemiseks ja narratiivi põhipunktide tuvastamiseks. Paluge õpilastel kasutada ühte raamistikku ja luua oma lemmikloost süžeeskeemi, kasutades veebitööriistu või isegi paberil.
Mõelge ja Tehke Kokkuvõte
Julgustage õpilasi kontseptsiooni kõik põhipunktid kokku võtma. Paluge õpilastel tunnis aktiivselt osaleda ja märkmeid teha, et parandada nende mõistmise ja kriitilise mõtlemise võimet.
Korduma Kippuvad Küsimused Sadako ja Tuhande Paberkraana Kokkuvõtte Tegemise Kohta
Kuidas saavad õpilased Sadako teekonna kogu loo jooksul kokku võtta?
Õpilased saavad tähele panna loos mainitud olulisi üksikasju, mis on narratiivi arendamiseks üliolulised. Näiteks Sadako positiivne isiksus, tema haiguse põhjus, paberkraanade roll jne. Samuti saavad õpilased tuvastada narratiivi põhiteemad, et saaksid teemasid silmas pidades teha kokkuvõtteid. Lõpuks julgustage õpilasi oma valitud punkte ümber sõnastama ja hästi sõnastatud lõiku kokku võtma.
Milliste raskustega Sadako narratiivis kokku puutub?
Sadako võitlus leukeemiaga, mille ta sai aatomipommide kiirguse tagajärjel, on keeruline. Ta on otsustanud voltida kokku 1000 kraanat, et viia ellu vana Jaapani müüt ning avaldada soovi nii rahu kui ka hea tervise järele. Kuigi lahingu läbiviimine ei olnud Sadako jaoks kerge, jäi ta otsustavaks ja optimistlikuks kogu selle raske aja jooksul, mis on paljude inimeste jaoks oluline sõnum.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sadako ja Tuhat Paberkraanat
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
