Toiminnan Yleiskatsaus
Joskus kaiken ikäisten lasten voi olla vaikeaa pukea onnettomia tai vihaisia tunteitaan sanoiksi, vaikka näistä tunteista puhuminen parantaa oloamme. Tätä toimintaa varten oppilaat ajattelevat tilannetta, jolloin he olivat surullisia tai vihaisia, ja mitä he tekivät tunteakseen olonsa paremmaksi, ja havainnollistavat sitä sosiaalisella tarinalla. Opiskelijat voivat myös keksiä skenaarion, jos he eivät pysty ajattelemaan tai tuntevat olonsa epämukavaksi käyttää todellista skenaariota. Muista muistuttaa oppilaita olemaan käyttämättä oikeita nimiä, jos kyseessä on todellinen muisto.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sosiaalinen tarina, todellinen tai keksitty, joka havainnollistaa tilannetta, jossa on onnettomia tai vihaisia tunteita.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Aloita tehtäväsi käyttämällä toimitettua tyhjää mallia.
- Kirjoita tarina kuvausruutuihin. Muista lisätä loppuun solu, joka näyttää tuloksen tai ratkaisun, jos mahdollista.
- Havainnollista jokaista kuvausta käyttämällä sopivaa Storyboard That.
- Tallenna ja poistu!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Tunteiden Erottaminen Sosiaalisista Tarinoista Erilaisille Oppijoille
Johdatus Eriytettyyn Opetukseen
Aloita oppitunti selittämällä eriytetyn opetuksen käsite ja sen merkitys opiskelijoiden monipuolisten tarpeiden täyttämisessä. Keskustele oppitunnin tavoitteista: luoda sosiaalisia tarinoita, jotka vastaavat erilaisten oppijoiden ainutlaatuisia oppimistyyliä, kykyjä ja kielitaitotasoja.
Tarvitsee Arviointia
Pyydä oppilaita pohtimaan luokan monimuotoisuutta, mukaan lukien erot oppimistyylissä, kyvyissä ja kielitaidossa. Pyydä oppilaita tunnistamaan mieltymyksensä ja tarpeensa oppimisen suhteen, erityisesti tunteita koskevien sosiaalisten tarinoiden yhteydessä. Keskustele esimerkkejä erilaisista opiskelijoiden tarpeista ja mieltymyksistä, jotta se olisi kaikkien opiskelijoiden kannalta samaistuvaa.
Ryhmätyö
Jaa luokka pieniin ryhmiin yhteisten ominaisuuksien tai tarpeiden, kuten kielitaidon, oppimistyylin tai kykytason, perusteella. Tarjoa jokaiselle ryhmälle erilainen tunne tai skenaario heidän tunteistaan, sosiaalinen tarina. Varmista, että skenaariot on räätälöity heidän erityistarpeisiinsa. Neuvo kutakin ryhmää luomaan sosiaalinen tunnetarina, jossa otetaan huomioon heidän yhteiset ominaisuudet ja mieltymykset.
Esitys ja Pohdiskelu
Pyydä jokaista ryhmää esittelemään erilaisten tunteidensa sosiaalinen tarina luokalle. Kannusta oppilaita pohtimaan tarinoissa käytettyjä erilaisia lähestymistapoja ja keskustelemaan siitä, kuinka tarinat vastasivat heidän erityistarpeisiinsa. Päätä oppitunti korostamalla eriyttämisen merkitystä koulutuksessa ja sitä, kuinka se voi tehdä oppimisesta helpompaa ja tehokkaampaa kaikille opiskelijoille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisesta emotionaalisesta oppimisesta – tunteiden sosiaalinen tarina
Mikä on Feelings Social Storiesin tarkoitus, ja ketä ne on suunniteltu auttamaan?
Sosiaaliset tarinat palvelevat ensisijaista tarkoitusta auttaa yksilöitä, erityisesti niitä, joilla on autismin kirjohäiriöitä tai muita kehityshaasteita, ymmärtämään ja hallitsemaan tunteitaan tehokkaasti. Nämä tarinat on suunniteltu ohjaamaan yksilöitä tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sosiaalisesti sopivilla tavoilla. Ne palvelevat laajaa yleisöä lapsista aikuisiin, joilla voi olla haasteita ymmärtää ja navigoida monimutkaisessa tunteiden ja sosiaalisen vuorovaikutuksen maisemassa. Feeling Social Stories -tarinat tarjoavat arvokkaita työkaluja tunneälyn ja sosiaalisten taitojen parantamiseen, mikä tekee niistä soveltuvia koulutus-, terapeuttisissa ja henkilökohtaisessa ympäristössä.
Voitko antaa esimerkkejä yhteisistä tunteista tai tunteista, joita on käsitelty Feelings Social Storiesissa, ja miten ne yleensä esitetään?
Sosiaaliset tarinat käsittelevät usein monia yhteisiä tunteita, kuten onnea, vihaa, surua, pelkoa, jännitystä, turhautumista ja paljon muuta. Nämä tunteet esitetään selkeällä ja kuvaavalla kielellä sekä visuaalisia apuvälineitä, jotka voivat sisältää kuvia tai piirroksia. Tarinat auttavat yksilöitä tunnistamaan nämä tunteet itsessään ja muissa, ymmärtämään niitä laukaisevia tilanteita ja tarjoavat opastusta sopiviin reaktioihin ja selviytymisstrategioihin. Sisällyttämällä suhteellisia skenaarioita, nämä tarinat antavat lukijalle mahdollisuuden yhdistää tunteensa tosielämän kokemuksiin, mikä tekee sisällöstä helpommin saavutettavissa olevan ja mieleenpainuvamman.
Mitä strategioita Feelings Social Stories -tarinoiden tehokkuuden arvioimiseksi ja arvioimiseksi käytetään, varsinkin kun ne sisältävät kuvakäsikirjoituksia ja työarkkeja, auttaessaan yksilöitä tunnistamaan ja hallitsemaan tunteitaan?
Feelings Social Stories -ohjelman tehokkuuden arviointi voi sisältää useita strategioita. Yksi keskeinen menetelmä on tarkkailla yksilön kykyä tunnistaa ja ilmaista tunteita asianmukaisesti tosielämän tilanteissa. Palaute opettajilta, terapeuteilta tai omaishoitajilta voi tarjota arvokkaita näkemyksiä näiden tarinoiden vaikutuksista. Lisäksi sisällön ymmärtämistä ja soveltamista arvioivien tietokilpailujen tai laskentataulukoiden käyttö voi olla hyödyllistä. Kuvakäsikirjoilla on ratkaiseva rooli visuaalisessa oppimisessa, ja niiden tehokkuutta voidaan arvioida yksilön sitoutumisen ja kyvyn suhteuttaa visuaalinen sisältö tunneymmärrykseen.
Mitä strategioita opettajat ja terapeutit voivat käyttää varmistaakseen, että Feelings Social Stories ovat kiinnostavia ja tehokkaita oppijoille?
Kouluttajat ja terapeutit voivat käyttää useita strategioita varmistaakseen Feelings Social Storiesin sitoutumisen ja tehokkuuden. Ensinnäkin personointi on elintärkeää; Tarinoiden räätälöiminen yksilön kokemuksiin ja tunteisiin tekee niistä suhteellisia. Visuaaliset apuvälineet, kuten kuvakäsikirjoitukset, lisäävät sitoutumista ja ymmärtämistä. Vuorovaikutus, kuten tarinasta keskusteleminen ja sen oppituntien soveltaminen käytännön harjoituksiin, pitää oppijat sitoutuneina. Lopuksi näiden tarinoiden säännöllinen tarkastelu ja vahvistaminen eri yhteyksissä auttaa vahvistamaan emotionaalista ymmärrystä ja hallintaa.
Lisää Storyboard That
Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
Rajoitettu Aika
Koulujen Esittelytarjous
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
