Aperçu de L'activité
.Les élèves peuvent pratiquer le conditionnel et les parties d'une maison en créant un storyboard sur la maison de leurs rêves. Les enseignants peuvent commencer par avoir une discussion au cours de laquelle les élèves réfléchissent aux réponses à l'invite : « Si je gagnais à la loterie, la maison de mes rêves serait... » Ensuite, les élèves peuvent créer un storyboard narratif qui décrit et illustre les différentes parties de leur « rêve maison", y compris l'extérieur, leur chambre, leur salon, leur cuisine, leur salle de bain, leur jardin et plus encore. Les élèves peuvent utiliser des bulles dans les illustrations et les descriptions sous l'illustration pour s'entraîner à écrire en utilisant le conditionnel et en utilisant un vocabulaire différent lié à la maison. Les enseignants peuvent demander aux élèves de présenter leurs storyboards lorsqu'ils ont terminé pour inclure la pratique de l'expression orale et de l'écriture !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard décrivant votre "maison de rêve" en utilisant des énoncés conditionnels grammaticalement corrects (Ex. Ma chambre de rêve aurait...)
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- À l'aide du modèle fourni, décrivez chaque partie de la maison de vos rêves.
- N'oubliez pas d'utiliser le conditionnel.
- Créez des images en utilisant des scènes, des personnages et des objets pour illustrer les différentes parties de la maison de vos rêves.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilisation de l'écriture et de la grammaire | Toutes les descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct. | La plupart des descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct avec seulement quelques erreurs grammaticales. | Seules certaines des descriptions sont complètes. N'utilisez pas le conditionnel. |
| Illustrations | Toutes les illustrations décrivent clairement les descriptions écrites en utilisant des caractères, des scènes et des éléments appropriés. | La plupart des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. Certains ne sont pas clairs ou inachevés. | Seules quelques-unes des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. La plupart sont floues ou inachevées. |
| Effort | Tout le travail est complet, minutieux et soigné. Il est évident que l'élève a déployé beaucoup d'efforts. | La plupart des travaux sont complets, minutieux et soignés. Il est évident que l'élève n'a déployé que quelques efforts. | Seule une partie du travail est complète, approfondie et soignée. Il est évident que l'élève n'a pas déployé d'efforts suffisants. |
Aperçu de L'activité
.Les élèves peuvent pratiquer le conditionnel et les parties d'une maison en créant un storyboard sur la maison de leurs rêves. Les enseignants peuvent commencer par avoir une discussion au cours de laquelle les élèves réfléchissent aux réponses à l'invite : « Si je gagnais à la loterie, la maison de mes rêves serait... » Ensuite, les élèves peuvent créer un storyboard narratif qui décrit et illustre les différentes parties de leur « rêve maison", y compris l'extérieur, leur chambre, leur salon, leur cuisine, leur salle de bain, leur jardin et plus encore. Les élèves peuvent utiliser des bulles dans les illustrations et les descriptions sous l'illustration pour s'entraîner à écrire en utilisant le conditionnel et en utilisant un vocabulaire différent lié à la maison. Les enseignants peuvent demander aux élèves de présenter leurs storyboards lorsqu'ils ont terminé pour inclure la pratique de l'expression orale et de l'écriture !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard décrivant votre "maison de rêve" en utilisant des énoncés conditionnels grammaticalement corrects (Ex. Ma chambre de rêve aurait...)
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- À l'aide du modèle fourni, décrivez chaque partie de la maison de vos rêves.
- N'oubliez pas d'utiliser le conditionnel.
- Créez des images en utilisant des scènes, des personnages et des objets pour illustrer les différentes parties de la maison de vos rêves.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilisation de l'écriture et de la grammaire | Toutes les descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct. | La plupart des descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct avec seulement quelques erreurs grammaticales. | Seules certaines des descriptions sont complètes. N'utilisez pas le conditionnel. |
| Illustrations | Toutes les illustrations décrivent clairement les descriptions écrites en utilisant des caractères, des scènes et des éléments appropriés. | La plupart des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. Certains ne sont pas clairs ou inachevés. | Seules quelques-unes des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. La plupart sont floues ou inachevées. |
| Effort | Tout le travail est complet, minutieux et soigné. Il est évident que l'élève a déployé beaucoup d'efforts. | La plupart des travaux sont complets, minutieux et soignés. Il est évident que l'élève n'a déployé que quelques efforts. | Seule une partie du travail est complète, approfondie et soignée. Il est évident que l'élève n'a pas déployé d'efforts suffisants. |
Comment introduire le conditionnel avec « Ma maison de rêve » dans une classe d'école primaire
Présentation du Concept de Conditionnel
Commencez la leçon en expliquant le conditionnel. Utilisez des exemples simples et pertinents pour illustrer son fonctionnement, tels que « Si j'avais une baguette magique, je le ferais… » Transition vers le thème « Ma maison de rêve » en expliquant comment le conditionnel peut être utilisé pour parler de des choses possibles ou imaginées, comme une maison de rêve.
Séance de Brainstorming Pour « Ma Maison de Rêve »
Engagez les élèves dans une activité de brainstorming. Demandez-leur de réfléchir à ce à quoi ressemblerait la maison de leurs rêves. Posez-leur des questions telles que : « Si vous aviez une maison de rêve, que contiendrait-elle ? » Encouragez-les à réfléchir à différentes pièces, couleurs et caractéristiques spéciales. Cette étape aide les élèves à commencer à formuler leurs idées au conditionnel.
Créer des Descriptions « Ma Maison de Rêve »
Demandez aux élèves de commencer à créer des phrases en utilisant le conditionnel pour décrire la maison de leurs rêves. Fournissez des phrases de début pour aider les élèves plus jeunes, telles que « Si j'avais une maison de rêve, elle aurait… » ou « La maison de mes rêves comprendrait… ». Cet exercice les aide à s'entraîner à utiliser le conditionnel dans un contexte amusant et imaginatif.
Illustrant « Ma Maison de Rêve »
Transformez les descriptions en un projet artistique créatif. Donnez aux élèves du matériel de dessin et demandez-leur d'illustrer la maison de leurs rêves en fonction des descriptions qu'ils ont créées. Pendant qu’ils dessinent, encouragez-les à expliquer leurs dessins en utilisant le conditionnel, renforçant ainsi leur compréhension et leur utilisation de ce temps de manière pratique et engageante.
Foire aux questions sur le conditionnel : la maison de mes rêves
Pourquoi Utiliser le Conditionnel Pour Décrire une Maison de Rêve ?
Utiliser le conditionnel pour décrire une maison de rêve est particulièrement efficace car il implique de discuter de scénarios hypothétiques ou imaginés. Le conditionnel, en particulier le deuxième conditionnel (utilisant « serait » plus la forme de base d'un verbe), est idéal pour exprimer des souhaits, des rêves ou des situations qui sont actuellement irréelles mais possibles dans le futur. Par exemple, dire « Si j'avais une maison de rêve, elle aurait un grand jardin » permet aux apprenants d'explorer des idées imaginatives tout en pratiquant une structure grammaticale clé.
Le Conditionnel Peut-il Être Utilisé Pour Décrire des Plans Réalistes ?
Concernant l'utilisation du conditionnel pour des plans réalistes, il est plus courant d'utiliser le premier conditionnel, qui est utilisé pour des situations réelles ou possibles. Ce temps suit généralement la structure de « si » plus le présent simple, puis de « will » plus le verbe de base. Par exemple, « Si j’économise suffisamment d’argent, j’achèterai une maison » implique un plan ou une intention réelle. Le premier conditionnel est donc adapté aux situations susceptibles de se produire et qui dépendent de la satisfaction d’une condition spécifique.
Quels Sont les Différents Types de Conditionnels ?
Il existe généralement quatre types de condamnations avec sursis en anglais, chacune ayant un objectif différent. Le conditionnel zéro (utilisant le présent simple dans les deux clauses) décrit des vérités générales ou des lois de la nature, comme « Si l'eau atteint 100 degrés Celsius, elle bout ». Le premier conditionnel, comme mentionné, est utilisé pour des situations réelles ou possibles. Le deuxième conditionnel (en utilisant le passé simple avec "would" plus la forme de base du verbe) concerne les situations hypothétiques du présent ou du futur. Enfin, le troisième conditionnel (en utilisant "had" avec "would have" plus le participe passé) parle de situations hypothétiques dans le passé, des situations qui ne se sont pas produites, comme "Si j'avais su pour la vente, je serais allé faire du shopping. " Chaque type répond à un objectif unique et est utilisé en fonction de la probabilité et du calendrier de la situation discutée.
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