Aperçu de L'activité
Les microscopes sont un outil essentiel à utiliser lors de l'étude des cellules. Ils nous permettent de voir des choses que nous ne pourrions pas voir à l'œil nu. Afin d'étudier les cellules en détail, il est important que les élèves apprennent à utiliser un microscope. Avant d'utiliser des microscopes en classe, ils doivent comprendre le nom et la fonction de chaque élément. Dans cette activité, les élèves créeront une affiche d'un microscope avec des pièces étiquetées. Les élèves identifieront et décriront les pièces et les fonctions du microscope . Il s'agit d'une activité formidable à réaliser au début de l'année scolaire ou de l'unité sur les cellules de base.
Parties du microscope
| Partie | Description |
|---|---|
| Oculaire Lentille | La partie du microscope où vous regardez à travers |
| Bras | Prend en charge la lentille oculaire et la relie à la base (également une poignée pour le transport) |
| Lentilles d'objectif | Trois ou quatre lentilles avec une gamme de grossissements différents |
| Organiser | Une plate-forme qui contient le toboggan pour l'observation |
| Faire glisser | Un mince morceau de verre qui contient le spécimen |
| Molette de mise au point | Utilisé pour faire ressortir et flouter l'objet |
| Lampe | Fournit de la lumière pour éclairer l'échantillon, parfois un miroir est également utilisé |
| Base | Supporte le microscope |
En plus des microscopes optiques, vous pouvez également organiser une activité sur les microscopes électroniques, qui permettent aux scientifiques de voir des choses beaucoup plus petites et avec une résolution beaucoup plus grande que les microscopes optiques. Dans le prolongement de cette partie d'une activité d'étiquetage au microscope , demandez à vos élèves de créer un storyboard narratif sur la façon de préparer et d'observer correctement les cellules à l'aide d'un microscope.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Afin de mener une enquête pour montrer que les êtres vivants sont constitués de cellules, vous devez être en mesure d'utiliser un microscope. Connaître les noms des différentes parties du microscope est essentiel pour pouvoir l’utiliser correctement. Créez une affiche qui identifie les pièces d’un microscope et décrit ce que fait chaque pièce.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez une disposition d’affiche de paysage (petite ou grande).
- Rechercher un diagramme d'un microscope.
- En utilisant des flèches et des textables, étiquetez chaque partie du microscope et décrivez sa fonction.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Étiquettes | Toutes les étiquettes sont correctes. | La plupart des étiquettes sont correctes. | Certaines étiquettes sont correctes. |
| Les Fonctions | Toutes les fonctions sont correctes sans erreurs de grammaire ou d'orthographe. | La plupart des fonctions sont correctes avec des erreurs de grammaire et d'orthographe. | Certaines des fonctions sont correctes avec de nombreuses erreurs de grammaire et d'orthographe. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Les microscopes sont un outil essentiel à utiliser lors de l'étude des cellules. Ils nous permettent de voir des choses que nous ne pourrions pas voir à l'œil nu. Afin d'étudier les cellules en détail, il est important que les élèves apprennent à utiliser un microscope. Avant d'utiliser des microscopes en classe, ils doivent comprendre le nom et la fonction de chaque élément. Dans cette activité, les élèves créeront une affiche d'un microscope avec des pièces étiquetées. Les élèves identifieront et décriront les pièces et les fonctions du microscope . Il s'agit d'une activité formidable à réaliser au début de l'année scolaire ou de l'unité sur les cellules de base.
Parties du microscope
| Partie | Description |
|---|---|
| Oculaire Lentille | La partie du microscope où vous regardez à travers |
| Bras | Prend en charge la lentille oculaire et la relie à la base (également une poignée pour le transport) |
| Lentilles d'objectif | Trois ou quatre lentilles avec une gamme de grossissements différents |
| Organiser | Une plate-forme qui contient le toboggan pour l'observation |
| Faire glisser | Un mince morceau de verre qui contient le spécimen |
| Molette de mise au point | Utilisé pour faire ressortir et flouter l'objet |
| Lampe | Fournit de la lumière pour éclairer l'échantillon, parfois un miroir est également utilisé |
| Base | Supporte le microscope |
En plus des microscopes optiques, vous pouvez également organiser une activité sur les microscopes électroniques, qui permettent aux scientifiques de voir des choses beaucoup plus petites et avec une résolution beaucoup plus grande que les microscopes optiques. Dans le prolongement de cette partie d'une activité d'étiquetage au microscope , demandez à vos élèves de créer un storyboard narratif sur la façon de préparer et d'observer correctement les cellules à l'aide d'un microscope.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Afin de mener une enquête pour montrer que les êtres vivants sont constitués de cellules, vous devez être en mesure d'utiliser un microscope. Connaître les noms des différentes parties du microscope est essentiel pour pouvoir l’utiliser correctement. Créez une affiche qui identifie les pièces d’un microscope et décrit ce que fait chaque pièce.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez une disposition d’affiche de paysage (petite ou grande).
- Rechercher un diagramme d'un microscope.
- En utilisant des flèches et des textables, étiquetez chaque partie du microscope et décrivez sa fonction.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Étiquettes | Toutes les étiquettes sont correctes. | La plupart des étiquettes sont correctes. | Certaines étiquettes sont correctes. |
| Les Fonctions | Toutes les fonctions sont correctes sans erreurs de grammaire ou d'orthographe. | La plupart des fonctions sont correctes avec des erreurs de grammaire et d'orthographe. | Certaines des fonctions sont correctes avec de nombreuses erreurs de grammaire et d'orthographe. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Comment Utiliser L'étiquetage D'un Microscope Comme Passerelle Vers la Microbiologie
Présenter le Microscope et son Importance en Microbiologie
Commencez par une introduction de base aux microscopes, en soulignant leur importance en microbiologie. Expliquez comment les microscopes permettent aux scientifiques d'observer des organismes et des structures trop petites pour être vues à l'œil nu. Utilisez des visuels et des explications simples pour illustrer les types de micro-organismes (comme les bactéries, les virus et les champignons) qui peuvent être étudiés au microscope.
Activité Pratique Pour Étiqueter les Pièces du Microscope
Organisez une activité pratique au cours de laquelle les élèves étiquettent les parties d’un microscope. Fournissez-leur des diagrammes ou de vrais microscopes et guidez-les à travers la fonction de chaque pièce, comme l'objectif, l'oculaire et la platine. Ces connaissances fondamentales sont cruciales pour comprendre comment les microscopes sont utilisés dans les études microbiologiques.
Démontrer l'utilisation du microscope avec des lames préparées
Une fois que les élèves se sont familiarisés avec les pièces du microscope, démontrez leur utilisation à l’aide de diapositives préparées. Ces lames peuvent contenir des micro-organismes simples, tels que des échantillons d’eau de bassin ou des cellules de joue. Montrez aux élèves comment régler le microscope pour visualiser ces échantillons et discutez de ce qu’ils observent. Cette étape comble le fossé entre les connaissances théoriques et l’application pratique.
Introduction aux Concepts de Microbiologie
Transition de l'activité pratique de microscope à un cours d'introduction à la microbiologie. Discutez des types d'organismes généralement étudiés en microbiologie, de leurs rôles dans l'environnement et de leur importance pour la santé humaine. Encouragez les élèves à poser des questions et à exprimer leur curiosité à l’égard des formes de vie microscopiques.
Foire aux questions sur l'étiquetage d'un microscope
Quelles sont les pièces étiquetées du microscope ?
Les différentes parties du microscope comprennent : la lentille oculaire, le bras, les lentilles d'objectif, la platine, la glissière, la molette de mise au point, la lampe et la base.
Quelle est la fonction du microscope ?
La fonction d'un microscope est d'examiner et d'analyser de petits objets et organismes de près et de manière très détaillée. À l'aide d'un diagramme de microscope étiqueté, les élèves comprendront mieux le fonctionnement de chaque partie du microscope.
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